【摘 要】
：
新民主主义理论把中国资产阶级民主革命区分为旧民主主义和新民主主义两个历史阶段,深刻把握和揭示了中国资产阶级民主革命的发展过程和历史特点,突破了“资产阶级革命必须由
论文部分内容阅读
新民主主义理论把中国资产阶级民主革命区分为旧民主主义和新民主主义两个历史阶段,深刻把握和揭示了中国资产阶级民主革命的发展过程和历史特点,突破了“资产阶级革命必须由资产阶级领导且必然导向资本主义”这一西方资产阶级革命逻辑而确立了“无产阶级领导资产阶级革命而走向社会主义”这一中国革命逻辑,找到了中国革命从资产阶级民主革命到社会主义革命的理论通道,既遵循了科学社会主义原生理论逻辑,又直接体现了科学社会主义派生理论逻辑,蕴涵着原生理论逻辑与派生逻辑的复杂关联,实现了科学社会主义理论逻辑的中国化、具体化、历史化.
其他文献
新中国成立初期,各类主体同向同行、协同精进,共同围绕“如何推进马克思主义哲学大众化”的时代课题开展了卓有成效的探索和实践,形成了一系列切实有效的方法,其中最典型的是
作为历史唯物主义的核心范畴,马克思的社会概念是在对现代性进行批判性反思的理论语境中提出的.在这一过程中,黑格尔的法哲学为马克思研究现代社会提供了重要的理论参照,然而
【摘要】本文根据儿童的活泼个性和热爱想象的心理特征及无意学习、语言创造和意义先行的学习特性，灵活使用教材、改革教法，通过创设无意学习的环境，开展动中学习活动，实施形象的整体教学，引发想象，创造交流的空间，宽容学生在使用语言过程中的创新错误，鼓励他们大胆学习等教学方式，充分开发孩子英语学习潜能，开展适应学生发展的英语教学。 【关键词】儿童特征 学习潜能 英语教学 学生发展 【中图分类号】G623
中华民族全面进入新时代,中国梦在引领中华民族伟大复兴的历史进程中展现力量与价值,在国内外持续引发深刻影响和深入研究.中国梦是中国共产党领导中国人民推动中国历史走向