创新教学模式教学质量

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:高中数学具有很强的抽象性和逻辑性,学生在进行学习时难免会存在一定的困难。而创新是源于问题的提出,问题教学法是新课改背景下高中数学教学中一种有效的教学方法,通过问题教学法的运用,能有效培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,进一步锻炼学生的思维,养成良好的学习习惯,提高学生自主学习能力,加强对数学知识的理解和掌握,进而做到学以致用。本文就问题教学法在高中数学教学中的实践进行分析研究。  
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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随着“新教育试验区协议书”的签订,宜昌高新区正式整体加入新教育试验区,全体师生也踏上了追寻“过一种幸福完整的教育生活”之路。在过去的两年时间,宜昌市青岛路小学力求让校园的每个角落都有故事;让生活在同一间教室里的师生都有着共同的梦想,并且不断地为实现梦想而付出努力。学校“缔造完美教室”的活动历经了让墙壁会说话、让教室有温度、以课程做支撑三个阶段,让学校在新教育的指导与支撑下,守护学生的童年,守望真善
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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“啪啪啪……”从我们班的教室里传出了阵阵掌声。咦,为何这么热闹?只见陈飞同学笑眯眯地走上讲台,口中振振有词,双手还不时地比划着。同学们时而凝神深思,时而点头微笑,时而
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“光阴好比河中水,只能流去不流回……”在品德老师一番语重心长的讲解后,大家都鸦雀无声地做起了作业,我也不例外。正当我冥思苦想之时,不经意地一抬头,突然看见前排的张彭
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“快跑!快跑啊!”伴随着这惊慌失措的叫喊声,我们班同学一窝蜂似的奔下楼梯,逃往操场。这是在干什么?原来是我们班正在上防震演练课。今天一上课,赵老师就神秘地说:“同学们,
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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摘要:合作探究学习是新课改课堂教学改革的主旋律,也是学生有效学习数学的重要方法。初中数学课堂教学的最终结果,一方面在于教师的教,另一方面在于学生的学,所以在教学中一定要把学生作为课堂教学活动的主体,教师要引导学生发挥他们自身学习的主体作用,让学生参与到课堂中。本文从激发学生自主学习的兴趣,营造自主合作探究的氛围;创新合作探究方式,提高课堂教学效率;及时反馈信息,进行合理评价等三个方面总结了如何在农