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作为一种审美理解和创造活动的文学鉴赏，既能陶冶中学生思想情操，加强中学生对生活的认识，获得审芙享受，又可以培养和提高艺术鉴赏力。基于新课程理念的文学教育中的教师，要重视运用图式理论来建构内容图式，指导学生有效地阅读文学作品，不断提高文学鉴赏能力；合理运用教学模式，建构新的认知结构；营构合作学习环境，丰富阅读图式；培养创新阅读意识，促进图式的迁移。