以推行素质教育为核心的基础教育课程改革,它的核心理念就是以学生的发展为本。转变学生的学习方式,培养具有创新意识和实践能力的综合性素质的新型学生,是新课程改革的最终目标。要实现这个目标,仅靠课堂教学是远远不够的。
　　在新课改要高度重视新课程资源开发与利用的理念引导下,新课改为团队活动的开展提供了有利的条件;团队活动则成为了以素质教育为核心的新课程改革延伸与深化的重要媒介与载体。
　　其一,加强团队思想建设,使学生道德素质进一步提高。
　　新课改所倡导的学生观,就是要培养适应社会并推动社会进步的新型人才。但是,由于目前转型时期市场经济的复杂效应,西方资产阶级思潮的侵入和封建主义沉渣的泛起,人们的思想呈多元化发展,社会上出现的理想淡漠、急功近利、贪图享乐、蔑视勤俭、自我中心、贪污腐败等消极倾向,对接受能力强、分析能力弱的青少年形成了严重的侵害。
　　团队工作在思想建设方面,可以旗帜鲜明、大张旗鼓地对学生进行各方面的思想教育,可以有计划地举办一些活动,对学生在实际中引导,在实践中教育。诸如,开展新时代人生价值大讨论活动,开展“说文明话,办文明事,做文明人,建文明校”活动;开展争创“青年文明号班集体”活动;开展“学雷锋、送温暖”火炬接力活动,开展“节约一天零花钱,帮山里孩子返校园”活动;开展“对照团队标准找差距”活动。让学生在实际活动中,提高觉悟,明确认识,健康进步。
　　通过系列活动,针对解决学生中存在的认识和心理等方面的问题,促进学生健康自主地全面成长。
　　其二,加强团队组织建设,使学生工作素质进一步增强。
　　新课改要推行的素质教育的本质就是要进一步全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,使学生生动活泼,全面发展,高素质的发展。重视团队组织建设,注重团队干部培养,是进一步增强学生工作能力的重要举措。
　　实践早巳证明,人的能力是在活动中得以提高,人的素质在活动锻炼中得以迅速增强。团队的组织建设,为更多的学生提供了锻炼与成才的机遇与岗位。在团队组织建设中,我们应一手抓团队干部的培养和使用,一手抓团的组织发展和模范作用,从而提高团队组织的向心力,凝聚力和战斗力。
　　加强团队建设关键是抓干部。可采取“定期培训,严格要求,放手使用,实践锻炼,耐心帮助,奖勤罚懒”的方法与原则,尤其加强对干部以身作则的教育。同时,应切合实际地制定出干部工作条例,规范干部的职责、范围。要教育团队干部处理好三个关系:个人和组织的关系;、工作和学习的关系;团干部和班干部的关系。真正提高学生干部的工作能力与水平,使他们具有较强的责任感、荣誉感和竞争意识。
　　其三,加强团队阵地建设,使学生整体素质进一步提高。
　　新课改所期待的对学生创新意识和实践能力的培养,就是要在许许多多有意义的活动中所完成的。学生的素质要在活动中提高,团队活动的广泛开展要靠阵地建设作保证。
　　团队阵地的建设,主要是指要创造和利用一切有利条件,为团队活动营造宣传和舆论的物质环境。以阵地激发学生的工作热情,以阵地带动活动开展。如,利用学生已有的学科知识,创办团队宣传刊物,既可以使它成为团队工作宣传的窗口,还可使它成为团队信息交流的媒介、党团舆论的阵地,还可使它成为学生提高写作、编辑能力,关心社会、参与实践的主要领域。我们还可以利用固定或活动专栏,开播“校园之声”广播,成立文学社、小记者团。就学校素质教育、热点话题、节目庆贺、学校管理、透视等方面活动、征文、座谈发表看法,激浊扬清,激励参与,推动校园社会实践活动与校园文明建设,全面提高学生认识水平、组织能力与实践能力,增强他们竞争、参与和管理的意识。
　　新时期的团队工作为新课改的资源开发提供了更为广阔的空间,正在等待更多的课改实践者去开发利用。