【摘 要】
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＜正＞ 笔者自拟止带方治疗带下40余例,效果显著,现介绍如下:药物组成白术、党参、白果、金樱子各10g,陈皮、枳壳各12g,茯苓、山药、苡仁各15g。水煎服,每日一剂,服药期间忌食辛辣肥甘之品。加减:湿热重者加苦参12g,土茯苓、滑石各15g;小腹痛甚者,加地丁、白芍、五灵脂各9g;腰痛重者加川断、杜仲各12g,桑寄生15g。典型病例高某,女,30岁,农民,1986年7月11日诊。患者白带绵绵不断
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＜正＞ 笔者自拟止带方治疗带下40余例,效果显著,现介绍如下:药物组成白术、党参、白果、金樱子各10g,陈皮、枳壳各12g,茯苓、山药、苡仁各15g。水煎服,每日一剂,服药期间忌食辛辣肥甘之品。加减:湿热重者加苦参12g,土茯苓、滑石各15g;小腹痛甚者,加地丁、白芍、五灵脂各9g;腰痛重者加川断、杜仲各12g,桑寄生15g。典型病例高某,女,30岁,农民,1986年7月11日诊。患者白带绵绵不断,小腹痛,有下坠感已6年。西医检查诊断为慢性盆腔炎,经中西药治疗罔
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一名三年级女生由于学业问题陷入了失眠和焦虑之中，还产生了自杀的念头。心理教师首先对该女生的自杀风险进行评估和危机干预，后续在心理辅导过程中运用认知行为疗法进行个案概念化后，通过识别自动思维，找出了她的核心信念，并分析了她在核心信念下产生的中间信念。之后，运用控辩方技术、可能性区域技术和多重环节技术等，帮助她发展出积极的替代性思维，矫正了她的消极认知，处理了焦虑情绪和消极假设。五次辅导后，该女生走出
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截瘫病人尿潴留手法逼尿的体会有桂梅，佟丽君（中国人民解放军第２０６医院外二科１３４００１）我院自１９７６年６月至１９９４年１０月收治的截瘫患者近３６４例。患者尿潴留，采用手法逼尿，在较短时间内，患者建立了自主排尿，恢复了膀胱排尿机能，解除了长期留置导...
＜正＞中国教育创新"20+"论坛9月在北京大学宣布成立后,第二站移师到了上海奉贤中学。12月17日恰是浙江乌镇第二届世界互联网大会举办期间,论坛围绕"互联网+教育"背景下创新育人的主题显得十分应景。由20多位国内外教育界、经济界学者联手发起的"20+"是一个非营利非实体性的教育交流论坛。以探索信息技术与教育教学融合的人才培养模式创新实践和协助地方政府、学校、企业推动此类实践的制度创新为两大关注焦点
基础教育高质量发展的时代内涵是公平与质量辩证统一的发展，是面向人人的发展，是促进学生全面而有个性的发展。基础教育高质量发展的价值意蕴是更加坚持立德树人，更加坚持有教无类，更加坚持因材施教和更加坚持终身学习。基础教育高质量发展的实践取向是学前教育普惠发展，义务教育优质均衡发展和城乡一体化，普通高中多样化发展，特殊教育普惠、融合发展。
＜正＞ 操作方法:病人取仰卧位,在耻骨联合上扪及膨胀的膀胱时,用右手拇指在关元穴上压迫,手法由轻逐渐加重,当排尿后再持续
＜正＞ 带下是妇科常见病之一,少量湿润不为病态,如连绵不已,量多气秽则是病象。日久必致精气亏虚,引申百病。常为妇人匿疾,不少妇女罹患。笔者在长期临床实践中,宗前人之法旨,揆先辈之方药,拟以通用止带方治疗患者60例,疗效显著。兹报道如下:临床资料本组60例中已婚57例,室女3例;20岁以下者8例,30岁以下者31例,40岁以下者19例,40岁以上2例;伴月经不调者17例,伴外阴瘙痒者35例,伴泌尿道
随着新一轮基础教育改革的不断深入与核心素养教育理念的全面渗透，国家对课堂教育教学的要求不断提高，传统历史教学课堂已经无法满足目前的教育需求。教师要积极创新教学手段，结合素质教育的本质和教育育人的初心，帮助学生成长为综合素养更高的发展型人才。根据教育教学实际和新课程改革的要求，对创新课堂进行讨论，并基于这一阶段学生的学习习惯和发展特征，探讨如何运用创新思维打造高效率、高质量的历史课堂。
＜正＞一、个案概况小融，男，9岁，是一位来自单亲家庭的小学三年级的学生。由于前期的疫情管控，学生均居家以线上课堂的方式进行学习。三年级新学期初，小融的行为表现明显与以往不同：情绪容易激动，脾气异常火爆，总是和老师对着干，逆反行为严重，同学们都对他避而远之。在新学期开学不到一周的时间里，
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