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一、引发共鸣,以己证诗理想的诗词教学能引领学生感悟诗词的形质兼美，使学生在心灵上与诗词意境产生共鸣，顿觉“与我心有戚戚焉”。而将聋生的生活经历与诗文彼此印证，本身就是一种有趣的“沟通与交往”方式。在教学公开课《晓出净慈寺送林子方》一课时，笔者先和学生玩“填词游戏”，让学生将“毕竟西湖六月中”中的“西湖”一词替换成别的词，可以是自己熟悉的地名。学生们替换成了“如皋”“雉水”等词，这就使诗与自己的家乡建立了联系，