〔关键词〕 日记；小学生；兴趣；习惯；培养
　　〔中图分类号〕 G623.9〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）10（Ａ）—0047—０1
　　
　　坚持写日记是提高作文水平的最有效途径之一，魏书生曾说：“我从小就坚持写日记，语文成绩一直很好。”写日记是学生作文水平提高的有效手段，但是让学生一开始就喜欢写日记却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受。这样日记的作用才能真正发挥出来。在实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯。
　　一、上好第一课。每当我接手一个新班时，我都特意准备一节指导课。在这节课上，我与学生一起学习名人写日记的心得，交流写日记的好处，揭示写日记的秘诀，拓宽写日记的内容，明确写日记的格式，以此来达到让学生不怕写日记的目的。
　　二、以身作则，做好榜样。要求学生养成良好的习惯，作为老师须先有这样的习惯，写日记也不例外。因为老师的日记就是学生写日记的引子和参照物。如果学生没有什么比照，写起来就会天马行空、随心所欲。小学生写作文不像中学生那样有自己的主见，他们处于模仿时期，没有模仿就没有创新。同时，这对老师自身文学素养的提高也大有裨益。
　　三、家校一心。由于写日记一般是在家里完成的，所以我很重视家长的协助，要求家长督促、引导学生写日记。家长们也总结出一些经验来，比如要培养孩子的兴趣不能急于求成，引导孩子多观察、勤思考，营造宽松的环境，让他们体验成功。以此来激发孩子倾诉的欲望，必要时家长还要监督检查。
　　四、适时评价，及时表扬。学生前一天晚上写的日记，老师无论多忙，都要争取在第二天批改完。给他们指出优点，点出缺点，解释他们心中的疑惑，回答他们那些刁难的问题，安慰那些受伤的心灵，评价他们的写作技巧等等。然后找出有进步、有特色、文辞精彩的文章在全班朗读，这样他们就喜欢写日记。
　　五、推荐发表，激发兴趣。当发现有价值的文章时，我会让学生先自己修改，然后我们再共同修改，最后让他抄下来，参加学校的比赛。把好的文章通过网络发表，让他们体会更大的收获和成就感，这会激发他们的热情，养成写日记的习惯。
　　在培养学生写日记习惯的实践中，我发现还要注意以下几点：首先，从开始就要求学生实话实说，做到“我手写我心”。其次是抓认真，抓坚持，尤其是初期，一定要求学生每天都写，其他作业可以放宽时限，但对日记的检查一定要严格，这样才能形成习惯。其三是要保护学生的隐私，当学生不想公开自己的日记时，教师应尊重学生的选择，否则不但学生从此不再说真话，还会对学生正在成长的心灵和人格造成伤害。