在学校教育中，教育教学的任务主要是通过教师的语言来完成的。“传道、授业、解惑”中的“传、授、解”，无一不借助于语言，无论教育手段的现代化水平怎样高，都代替不了教师运用语言进行教育教学这一最基本的手段。有人说，教师是“吃开口饭的”，称教师们为“舌耕族”，此话正道出了教师的职业特点。可见教师这个职业相对其他职业而言，对语言的运用，特别是口语表达应有更高的要求。
　　苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”我国杰出的教育工作者及作家叶圣陶先生曾说：“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言，才能做好教育工作和教学工作。”
　　作为教师，掌握教学语言的艺术，能有效地提高教育教学的效率和质量，能有效地激发学生的思维能力和创造力，能给学生学习语言提供示范，能使师生关系更为和谐。优秀教师语言的魅力就在于它能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而引起学生的注意，激发学生的求知欲，还可以使教师对学生的德育工作显示出极大的艺术性，从而产生强大的征服力。可见，教师的语言修养直接决定着教育效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败。