【摘 要】
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我的困惑有一位伟大的作家曾说过:“对生活、对事业、对我们周围的一切永远保持着诗意的理解,是童年生活给予我们的最伟大的馈赠.”新诗以其浓郁的叙事性、抒情性深受幼儿喜
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我的困惑有一位伟大的作家曾说过:“对生活、对事业、对我们周围的一切永远保持着诗意的理解,是童年生活给予我们的最伟大的馈赠.”新诗以其浓郁的叙事性、抒情性深受幼儿喜爱.然而,在当前诗歌教学中,不少活动的教学思路依然机械陈旧,教师重作品内容的分析,轻审美体验,忽略了诗歌的音乐美和建筑美;重作品的记忆,轻情感体验,忽略了儿童作为审美者在审美时的主观体验等等.不少教师有这样的感慨:写诗难,读诗亦难,诗歌教学尤其难!因此,新诗教学活动成了一块不好啃的硬骨头.怎样点燃教师、幼儿对新诗的激情,让诗歌进入幼儿的心灵世界,让教学回归诗歌本身呢?
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