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摘要：随着社会经济水平的不断提升，人们的思想观念随之发生了巨大变化，从而影响到社会传统道德观念，同时对中职生思想带来深刻的影响。社会多元化文化体系逐渐成熟，使得社会道德多样化趋势显著，造成国内传统道德观及西方个体主义道德观与各类宗教道德观并存发展。具体来讲，多元化道德观的产生和发展并不是偶然的，是社会开放模式发展的主要趋势，更是世界经济及文化一体化共同发展的必然结果。本文分析了中职生思想政治教育各个方面，并提出实用性处理策略。
关键词：中职生；思想政治；思想政治教育G711
随着我国教育改革的持续深化，中等职业教育学校招生规模更是不断扩大，生源复杂化、学生素质差异较大，导致中职生思想政治教育工作面临着极大挑战。学校教育以育人为本，而育人为本则以道德为先，思想政治素质是一个人最重要的素质，强化学生爱国主义精神，集体主义和社会主义思想，这均是素质教育的核心内容。有效提升国内中职生素质，对学生个体品行完善及社会稳定和国家强盛等各个方面都有着极大现实意义。
一、中职生特征分析
中职生属于特殊学生群体，其绝大多数是初中学生，年龄大都在15～18岁，选择职业教育可体现出这些孩子的目标非常明确，学习技能且找寻好工作，从而改变自己的命运。中职生应接受各类新型知识学习及掌握，还应逐渐适应新社会角色，学会融进社会。其间可有效提升中职生自我意识，但也伴随着诸多矛盾及困惑；应具备学好专业知识的信念，但也会对自身能力产生怀疑，再加上中职生往往都是刚从学校出来，学习环境及培养方式等各方面的不同都会对其造成困惑，因此做好中职生思想政治教育极为关键，更是中职教育教学的重要内容。
二、中职生思想政治教育中所存在的问题
1、中职学校对教育思想认识不深刻
长时间以来，中职院校发展并不稳定，但也占据职业教育系统的半壁江山。主要问题是由于中职院校教学思想仅是注重专业及技能的不断强化，并未真正的理解以服务为宗旨，以就业为导向的职教理念，中职生思想政治教育同时形成了短板，表面上并未被忽视，具体而言则远远跟不上时代发展及新时代对学生思想政治的要求。往往注重利用规章来约束和管理学生，从而塑造学生，并未使用教育心理学方面的知识对学生进行循循善诱，从而真正意义上进行思想政治教育。
2、网络中的不良因素
中职生上网的主要目的则就是玩游戏，或是聊天，还有些学生去查看色情网站，很少有学生是真正的去学习，或者做与学习相关的事情，同时也反应出中职生思想状态不良，沉溺于网络虚拟中，不断的放纵自己，导致各类不良行为逐渐养成。中学生往往由于厌学情绪而逃避现实压力，从而不断沉溺，最终引发各类不良事件。
3、师资薄弱
职业教育规模的持续扩张，导致中职院校办学规模的飞速扩大，中职思想政治教育师资力量薄弱，使得师生比例不能平衡，导致中职生思想政治教育工作未能深刻落实，很多时候都是班主任及辅导员统一管理，或者还有兼职教师，这时由于繁重的教学任务使得思想政治教育无效且不持续，则最终效果差强人意。
三、中职生思想政治教育应用策略
1、教师应以身作则
教师应充分提升个人素质，务必做到言必行、行必果。教师应具备渊博的学识及独特的人格魅力。教师应发自内心的爱护学生，重视班风、学风方面的教育，竞争教育发展机会，规范行为习惯，使学生养成良好的个人修养。做学生工作务必要细心，细心的观察学生各种行为，耐心倾听学生心声，真心的关心学生。
2、改善教学方式
随着信息技术的发展，为思想政治教育工作提供了诸多现代化教学方式，同时扩展了思想政治教育工作途径。多媒体教学早已是国内教育教学改革的关键，图文并茂且声像结合，使得教学动静皆宜充分调动学生学习积极性。教师可多向学生介绍图片及动画，或是各种视频，介绍具备教育性质的影片。开展各类讲座及论坛和培训进行宣传教育，从而潜移默化的影响中职生思想品德，按照学生具体情况开展各项有着教育意义的活动。
3、教师应具备一双慧眼
人无完人，每个人都具有其自身优缺势，应善于发现学生的优点，不能戴着有色眼镜去看待自己的学生。表扬一个人才是最好的公文，在批评教育学生时可通过电话。教师可于公开场合去表扬学生，比如帮助教师擦黑板的学生，教师不应该认为这是学生理所应当的事，可在班级中对学生施以口头表扬。学生之间应互帮互助，教师应在公开场合中赞同学生之间的这类行为。
4、教育方式人性化
中职生各个方面都不成熟，自律能力也相对较弱，教育中适当的教学方式极为关键。具体教学中往往教师出发点是好的，但是最终的教学效果并不理想，这主要是因为教育方式不合理。比如学生总是沉溺于网络中，或是早恋等，教师总是苦口婆心的教育学生，或是因为恨铁不成钢而气愤，这些效果往往并不好，还会引起学生的反感或厌学。教师在进行思想政治教育时应多讲网瘾少年怎样回归社会和早恋等造成的苦果，对学生敲警钟时多注重侧面教育，课下也可与学生谈谈心，应和学生及时沟通，尽量不用批评式语言对学生进行教育，要让学生感到教师的温暖及亲切，同时教师也要尊重学生的个性发展，做学生成长中的良师益友。
结束语
中职生思想政治教育工作与其他学生思想工作并无差别，中职教育工作者应充分考虑教育现状，科学合理的改善教育教学方式，在具体时间中创新教学，使得中职生思想政治教育工作科学有效，从而将中职生培养为社会需要的人才。
参考文献
[1]邹晓朝.浅谈在新形势下职业中专如何做好学生政治思想工作[J].成功（教育），2012（12）.
[2]王巧英.中职院校学生思想政治教育问题的思考[J].吕梁教育学院学报，2012（3）.
[3]付晓华.新形势下加强中职生思想政治教育工作的途径分析[J].河北企业，2010（2）.
[4]王宝龙.浅谈中职生思想政治教育[J].科学大众·科学教育，2010（6）.
关键词：中职生；思想政治；思想政治教育G711
随着我国教育改革的持续深化，中等职业教育学校招生规模更是不断扩大，生源复杂化、学生素质差异较大，导致中职生思想政治教育工作面临着极大挑战。学校教育以育人为本，而育人为本则以道德为先，思想政治素质是一个人最重要的素质，强化学生爱国主义精神，集体主义和社会主义思想，这均是素质教育的核心内容。有效提升国内中职生素质，对学生个体品行完善及社会稳定和国家强盛等各个方面都有着极大现实意义。
一、中职生特征分析
中职生属于特殊学生群体，其绝大多数是初中学生，年龄大都在15～18岁，选择职业教育可体现出这些孩子的目标非常明确，学习技能且找寻好工作，从而改变自己的命运。中职生应接受各类新型知识学习及掌握，还应逐渐适应新社会角色，学会融进社会。其间可有效提升中职生自我意识，但也伴随着诸多矛盾及困惑；应具备学好专业知识的信念，但也会对自身能力产生怀疑，再加上中职生往往都是刚从学校出来，学习环境及培养方式等各方面的不同都会对其造成困惑，因此做好中职生思想政治教育极为关键，更是中职教育教学的重要内容。
二、中职生思想政治教育中所存在的问题
1、中职学校对教育思想认识不深刻
长时间以来，中职院校发展并不稳定，但也占据职业教育系统的半壁江山。主要问题是由于中职院校教学思想仅是注重专业及技能的不断强化，并未真正的理解以服务为宗旨，以就业为导向的职教理念，中职生思想政治教育同时形成了短板，表面上并未被忽视，具体而言则远远跟不上时代发展及新时代对学生思想政治的要求。往往注重利用规章来约束和管理学生，从而塑造学生，并未使用教育心理学方面的知识对学生进行循循善诱，从而真正意义上进行思想政治教育。
2、网络中的不良因素
中职生上网的主要目的则就是玩游戏，或是聊天，还有些学生去查看色情网站，很少有学生是真正的去学习，或者做与学习相关的事情，同时也反应出中职生思想状态不良，沉溺于网络虚拟中，不断的放纵自己，导致各类不良行为逐渐养成。中学生往往由于厌学情绪而逃避现实压力，从而不断沉溺，最终引发各类不良事件。
3、师资薄弱
职业教育规模的持续扩张，导致中职院校办学规模的飞速扩大，中职思想政治教育师资力量薄弱，使得师生比例不能平衡，导致中职生思想政治教育工作未能深刻落实，很多时候都是班主任及辅导员统一管理，或者还有兼职教师，这时由于繁重的教学任务使得思想政治教育无效且不持续，则最终效果差强人意。
三、中职生思想政治教育应用策略
1、教师应以身作则
教师应充分提升个人素质，务必做到言必行、行必果。教师应具备渊博的学识及独特的人格魅力。教师应发自内心的爱护学生，重视班风、学风方面的教育，竞争教育发展机会，规范行为习惯，使学生养成良好的个人修养。做学生工作务必要细心，细心的观察学生各种行为，耐心倾听学生心声，真心的关心学生。
2、改善教学方式
随着信息技术的发展，为思想政治教育工作提供了诸多现代化教学方式，同时扩展了思想政治教育工作途径。多媒体教学早已是国内教育教学改革的关键，图文并茂且声像结合，使得教学动静皆宜充分调动学生学习积极性。教师可多向学生介绍图片及动画，或是各种视频，介绍具备教育性质的影片。开展各类讲座及论坛和培训进行宣传教育，从而潜移默化的影响中职生思想品德，按照学生具体情况开展各项有着教育意义的活动。
3、教师应具备一双慧眼
人无完人，每个人都具有其自身优缺势，应善于发现学生的优点，不能戴着有色眼镜去看待自己的学生。表扬一个人才是最好的公文，在批评教育学生时可通过电话。教师可于公开场合去表扬学生，比如帮助教师擦黑板的学生，教师不应该认为这是学生理所应当的事，可在班级中对学生施以口头表扬。学生之间应互帮互助，教师应在公开场合中赞同学生之间的这类行为。
4、教育方式人性化
中职生各个方面都不成熟，自律能力也相对较弱，教育中适当的教学方式极为关键。具体教学中往往教师出发点是好的，但是最终的教学效果并不理想，这主要是因为教育方式不合理。比如学生总是沉溺于网络中，或是早恋等，教师总是苦口婆心的教育学生，或是因为恨铁不成钢而气愤，这些效果往往并不好，还会引起学生的反感或厌学。教师在进行思想政治教育时应多讲网瘾少年怎样回归社会和早恋等造成的苦果，对学生敲警钟时多注重侧面教育，课下也可与学生谈谈心，应和学生及时沟通，尽量不用批评式语言对学生进行教育，要让学生感到教师的温暖及亲切，同时教师也要尊重学生的个性发展，做学生成长中的良师益友。
结束语
中职生思想政治教育工作与其他学生思想工作并无差别，中职教育工作者应充分考虑教育现状，科学合理的改善教育教学方式，在具体时间中创新教学，使得中职生思想政治教育工作科学有效，从而将中职生培养为社会需要的人才。
参考文献
[1]邹晓朝.浅谈在新形势下职业中专如何做好学生政治思想工作[J].成功（教育），2012（12）.
[2]王巧英.中职院校学生思想政治教育问题的思考[J].吕梁教育学院学报，2012（3）.
[3]付晓华.新形势下加强中职生思想政治教育工作的途径分析[J].河北企业，2010（2）.
[4]王宝龙.浅谈中职生思想政治教育[J].科学大众·科学教育，2010（6）.