【摘 要】
：
谜语是一种富有民族特色的传统文化。《猜灯谜》一课的教学别具特色。教师通过猜谜激趣、猜谜悟法、听故事猜灯谜和自主制谜等环节,将学生领进行我国特色文化的百花园,进行猜
论文部分内容阅读
谜语是一种富有民族特色的传统文化。《猜灯谜》一课的教学别具特色。教师通过猜谜激趣、猜谜悟法、听故事猜灯谜和自主制谜等环节,将学生领进行我国特色文化的百花园,进行猜谜游戏。在游戏过程中,灵活渗透学习方法的指导与语言文字的训练,不仅使学生进一步理解感悟经典诗句及灯谜蕴涵的意境,而且在自然、快乐的学习氛围里丰富了语言积累,提高了学生语言表达与运用的能力。
其他文献
[摘 要]将多媒体技术巧妙而适当引入课堂，可以优化语文教学，有效提高课堂教学效率。在具体教学中，教师要巧用多媒体激发学生兴趣、再现文本情境、突破教学难点，使学生沉入文本，感悟语言，获得思想的启迪，受到情感的熏陶，和文本中的人物及作者产生情感共鸣，从而有效地提高学生的语文能力。 [关键词]课堂教学 多媒体 兴趣 情境 难点 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007
[摘 要]苏教版三下《争论的故事》一文以生动有趣的故事情节、浅显质朴的语言讲述了兄弟俩因为毫无必要的争论而让大雁白白飞走的故事，揭示了任何事情都必须要脚踏实地的道理。这篇课文无论是词语的运用，还是结构的设置，都值得第二学段学生进行借鉴与品析。提出要由定点到群组，在联系拓展中强化词语感知；由表层到内核，在揣摩辨析中积累言语句式；由单篇到类群，在感知模仿中关注结构设置，从而促进学生核心能力的有效发展。
1资料与方法1.1一般资料2011年1月—2012年6月吉林大学第一医院创伤骨科共收治大面积皮肤撕脱伤患者84例,Gustilo分型均为Ⅲ型,其中男性65例,女性19例,年龄16～50岁,平均年龄39
正仪中心校下属分校——黄泥山小学是一所乡村完小校,近年来学校通过家校合作,带领家长和孩子们参与亲子田园课程,引领一个个家庭参与到农耕活动中来,让孩子在家长的关注中亲
癫痫持续状态（SE）是指频繁发作所导致的固定而持久的癫痫状态，或一次癫痫发作持续30min以上，或2次发作间歇意识不能恢复者。SE是神经科常见急症之一，若处理不及时，轻者可造成不可逆
本文作者经过5年临床观察发现，445例采用螺纹钉及非螺纹钉修复前牙缺损的患者中有269例出现脱落、变色、折断而致修复失败，现报道如下。
目的：评价分化型甲状腺癌（DTC）患者清甲治疗后131I全身显像（131I-WBS）与甲状腺球蛋白（Tg）检测结果的相关性,为判定甲状腺癌的复发及转移提供参考指标。方法：596例DTC患者,均行甲状腺
[摘 要]批注式阅读是一种可以提升学生阅读能力的有效学习方式。因此，教师要让学生养成批注式阅读的习惯，通过感悟式批注、赏析式批注、评价式批注使阅读教学绽放精彩。 [关键词]阅读教学；批注式阅读；感悟式；赏析式；评价式 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0049-01 批注式阅读就是指学生在自主阅读的过程中，根据自己对文章的语言
[摘 要]理答是教师在课堂上对学生回答进行反馈与评价。理答折射的是教师的理念与修养，显现的是教师驾驭课堂的能力，整合的是学生的知识掌握、学习方法、内心体验等多重目标。积极而有效的理答，应具备激励性、助推性、主体性、深刻性与细节性等特征，能激活学生的学习热情，培养他们良好的阅读习惯，最终形成阅读能力。 [关键词]阅读教学 理答 维度 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号]
在低段写话教学中,普遍存在着学生写话围着教师转的现象,致使学生畏惧写话,害怕写话,要想改变这种写话教学现状,教师应从儿童视角引领学生展开写话,以激发学生写话兴趣,提升