【摘 要】
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<正>1.引言随着新课程改革的深入与推进,不少高等数学内容被放到了高中阶段的课程里,中学和大学间的教学衔接问题显得至关重要.这类学习内容介于中学和大学之间的课程,既属于
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<正>1.引言随着新课程改革的深入与推进,不少高等数学内容被放到了高中阶段的课程里,中学和大学间的教学衔接问题显得至关重要.这类学习内容介于中学和大学之间的课程,既属于高中阶段的新知课,也属于中学与大学之间知识点的衔接课.尽管这类学习内容是大学中将要系统传授的知识,但在高中阶段的教学并不完全等同于大学中的教学.那么,如何上好这类衔接课呢?笔者以曲边梯形的面积为例,探索如何上好一节衔接课,以更好地站在高观点下
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