论文部分内容阅读
摘 要：在初中物理教学当中，提高物理教学的有效性可以唤醒学生学习教材当中的物理知识的欲望，并提高学生探究教材当中的物理知识的效率，从而不断提高学生的物理学习能力。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对物理教学进行改革，并将多种新型的教学方式引入到物理教学课堂当中，以此实现提高初中物理教学有效性的目标。
关键词：初中物理;有效性;导入;实验;作业
在以往的初中物理教学实践当中，为了完成物理教学的任务，教师总是采用单一的、机械的方式对学生进行物理知识的讲解，这样的教学方式不能帮助学生克服物理学习的困难，学生掌握物理知识的效率一直得不到提升。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要抓住物理教学改革的机会，并采用创新的方式，对学生进行物理知识的讲解，从而不断提高初中物理教学有效性。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高初中物理教學有效性的策略谈几点个人建议。
一、注重导入环节
在以往的初中物理教学实践当中，教师对课堂导入的重要性的认识不到位，经常忽略导入环节，并在课堂一开始就单刀直入地对学生进行物理新知识的灌输，这样的教学方式不能牢牢抓住学生的眼球，也不能让学生将自己的注意力全部放在物理教学课堂当中，导致学生对教材当中的物理新知识的理解不够深入，如此长期发展下去，将会使学生逐渐丧失探究教材当中的物理新知识的兴趣。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要重视导入环节，并采用多种新颖的方式，对学生进行新课的引入，这样，不仅可以比较容易地为学生引出教材当中的物理新知识，还可以提高学生对教材当中的物理新知识的好奇心。
例如，以《安全用电》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的有关内容，而是先借助多媒体，为学生播放了一些与触电事故有关的视频，并让学生结合视频，讨论了触电的危害。然后，我结合学生的讨论，对学生说道：同学们，你们说的非常棒，触电是非常危险的，但是，触电事故是可以避免的。如果掌握了安全用电的常识，我们就可以与电做朋友，并充分利用电资源，让它为我们服务。那么，我们怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么呢？现在，就让我们走进《安全用电》，共同找寻一下有关问题的答案吧。这样，教师通过采用新颖的方式，对学生进行了新课的引入，不仅比较容易地为学生引出了教材当中的物理新知识，还提高了学生对教材当中的物理新知识的好奇心。
二、发挥实验作用
在以往的初中物理教学实践当中，教师往往只注重为学生讲述教材当中的理论知识，却很少让学生结合有关实验进行物理知识的学习，这样的教学方式不能提高学生学习物理知识的动力，物理实验教学的作用也不能完全发挥出来。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要积极为学生组织一些与教材内容有关的实验，这样，不仅可以充分发挥物理实验教学的作用，还可以提高学生学习教材当中的物理知识的信心。
例如，以《大气压强》为例，在讲述教材内容时，我先为学生组织了广口瓶吃鸡蛋的实验：我让学生将点燃的棉球扔到了开口向上的装有细砂的广口瓶中，并让学生迅速用剥壳的熟鸡蛋塞住了瓶口，待火熄灭后，我让学生观察了有关实验现象，即鸡蛋慢慢被吸入到了瓶内。然后，我让学生对产生上述现象的原因进行了讨论，即由于棉花燃烧使得瓶内的气压降低，当瓶内的气压小于瓶外的气压之时，在大气压强的作用下，鸡蛋被压入了瓶内，以此使学生知道了大气压强的存在。最后，我为学生演示了探究大气压强大小的实验，并结合有关实验现象，为学生讲述了测量大气压的有关知识，以此使学生比较容易地掌握了本节课的有关知识。这样，教师通过为学生组织与教材内容有关的实验，不仅充分发挥了物理实验教学的作用，还提高了学生学习教材当中的物理知识的信心。
三、设计有效作业
在初中物理教学当中，教师为学生设计有效的课后作业，可以让学生对教材当中的物理知识进行进一步的理解和认识，从而不断提高学生的物理学习水平。因此，在初中物理教学当中，教师要重视为学生设计有效的课后作业，这样，不仅可以提高学生完成物理课后作业的积极性，还可以实现初中物理作业教学的减负增效。
例如，以《噪声的危害和控制》为例，为了巩固学生掌握的本节课的有关知识，在讲述完本节课的有关知识之后，我先结合教材当中的内容，为学生设计了以下作业：调查自己所在地区的人有没有受到噪声的影响，如果有，请为他们提出一些防止噪声的建议。然后，我让学生在课下完成了我设计的课后作业，并让学生在课堂当中进行了展示。最后，我对学生完成的作业进行了评阅，并根据作业的反馈，对学生进行了针对性的指导，以此加深了学生对本节课知识的消化。这样，教师通过为学生设计有效的课后作业，不仅提高了学生完成物理课后作业的积极性，还实现了初中物理作业教学的减负增效。
总而言之，在初中物理教学当中，教师要积极探索各种能够提高初中物理教学有效性的策略，以此可以采用多种有效的方式，高质量地对学生进行物理知识的讲解，从而为学生打造一个高效且具有个性化的初中物理教学课堂。
参考文献：
[1]宋文洋. 当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J]. 2016（24）：71-71.
[2]张美春. 谈初中物理教学的有效性策略[J]. 新课程（中），2018（12）.
关键词：初中物理;有效性;导入;实验;作业
在以往的初中物理教学实践当中，为了完成物理教学的任务，教师总是采用单一的、机械的方式对学生进行物理知识的讲解，这样的教学方式不能帮助学生克服物理学习的困难，学生掌握物理知识的效率一直得不到提升。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要抓住物理教学改革的机会，并采用创新的方式，对学生进行物理知识的讲解，从而不断提高初中物理教学有效性。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高初中物理教學有效性的策略谈几点个人建议。
一、注重导入环节
在以往的初中物理教学实践当中，教师对课堂导入的重要性的认识不到位，经常忽略导入环节，并在课堂一开始就单刀直入地对学生进行物理新知识的灌输，这样的教学方式不能牢牢抓住学生的眼球，也不能让学生将自己的注意力全部放在物理教学课堂当中，导致学生对教材当中的物理新知识的理解不够深入，如此长期发展下去，将会使学生逐渐丧失探究教材当中的物理新知识的兴趣。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要重视导入环节，并采用多种新颖的方式，对学生进行新课的引入，这样，不仅可以比较容易地为学生引出教材当中的物理新知识，还可以提高学生对教材当中的物理新知识的好奇心。
例如，以《安全用电》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的有关内容，而是先借助多媒体，为学生播放了一些与触电事故有关的视频，并让学生结合视频，讨论了触电的危害。然后，我结合学生的讨论，对学生说道：同学们，你们说的非常棒，触电是非常危险的，但是，触电事故是可以避免的。如果掌握了安全用电的常识，我们就可以与电做朋友，并充分利用电资源，让它为我们服务。那么，我们怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么呢？现在，就让我们走进《安全用电》，共同找寻一下有关问题的答案吧。这样，教师通过采用新颖的方式，对学生进行了新课的引入，不仅比较容易地为学生引出了教材当中的物理新知识，还提高了学生对教材当中的物理新知识的好奇心。
二、发挥实验作用
在以往的初中物理教学实践当中，教师往往只注重为学生讲述教材当中的理论知识，却很少让学生结合有关实验进行物理知识的学习，这样的教学方式不能提高学生学习物理知识的动力，物理实验教学的作用也不能完全发挥出来。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要积极为学生组织一些与教材内容有关的实验，这样，不仅可以充分发挥物理实验教学的作用，还可以提高学生学习教材当中的物理知识的信心。
例如，以《大气压强》为例，在讲述教材内容时，我先为学生组织了广口瓶吃鸡蛋的实验：我让学生将点燃的棉球扔到了开口向上的装有细砂的广口瓶中，并让学生迅速用剥壳的熟鸡蛋塞住了瓶口，待火熄灭后，我让学生观察了有关实验现象，即鸡蛋慢慢被吸入到了瓶内。然后，我让学生对产生上述现象的原因进行了讨论，即由于棉花燃烧使得瓶内的气压降低，当瓶内的气压小于瓶外的气压之时，在大气压强的作用下，鸡蛋被压入了瓶内，以此使学生知道了大气压强的存在。最后，我为学生演示了探究大气压强大小的实验，并结合有关实验现象，为学生讲述了测量大气压的有关知识，以此使学生比较容易地掌握了本节课的有关知识。这样，教师通过为学生组织与教材内容有关的实验，不仅充分发挥了物理实验教学的作用，还提高了学生学习教材当中的物理知识的信心。
三、设计有效作业
在初中物理教学当中，教师为学生设计有效的课后作业，可以让学生对教材当中的物理知识进行进一步的理解和认识，从而不断提高学生的物理学习水平。因此，在初中物理教学当中，教师要重视为学生设计有效的课后作业，这样，不仅可以提高学生完成物理课后作业的积极性，还可以实现初中物理作业教学的减负增效。
例如，以《噪声的危害和控制》为例，为了巩固学生掌握的本节课的有关知识，在讲述完本节课的有关知识之后，我先结合教材当中的内容，为学生设计了以下作业：调查自己所在地区的人有没有受到噪声的影响，如果有，请为他们提出一些防止噪声的建议。然后，我让学生在课下完成了我设计的课后作业，并让学生在课堂当中进行了展示。最后，我对学生完成的作业进行了评阅，并根据作业的反馈，对学生进行了针对性的指导，以此加深了学生对本节课知识的消化。这样，教师通过为学生设计有效的课后作业，不仅提高了学生完成物理课后作业的积极性，还实现了初中物理作业教学的减负增效。
总而言之，在初中物理教学当中，教师要积极探索各种能够提高初中物理教学有效性的策略，以此可以采用多种有效的方式，高质量地对学生进行物理知识的讲解，从而为学生打造一个高效且具有个性化的初中物理教学课堂。
参考文献：
[1]宋文洋. 当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J]. 2016（24）：71-71.
[2]张美春. 谈初中物理教学的有效性策略[J]. 新课程（中），2018（12）.