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结合自己小学、初中语文教师的经历,参考其他人的研究成果,笔者认为农村初中学生结合地域文化,培养写作个性,也就是在具体写作中有自己的情感,有自己的词句,有鲜活的思想,有不随俗的思维等,要抓好三个环节:(1)增大阅读面(写作兴趣的培养);(2)掌握地域文化(把生活与写作相结合,积累的过程);(3)创新练笔(感受生活,动手的过程).