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树立高远的培养目标,架构可操作的动态运行机制,加强学术氛围营造与思想政治建设,注意经验总结与理论提升,是我们在培养卓越数学教师中的培养思路和培养举措。实践已经证明,这种思路和方法是卓有成效的,提高了师范生的培养质量。
基于实践的卓越学科教师培养模式和实践路径
【摘 要】
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树立高远的培养目标,架构可操作的动态运行机制,加强学术氛围营造与思想政治建设,注意经验总结与理论提升,是我们在培养卓越数学教师中的培养思路和培养举措。实践已经证明,
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2015年11期
【基金项目】
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2013年湖北省教学研究项目“数学师范生拔尖创新人才培养的理论与实践”（编号：20130930）, 2012年湖北省本科高校专业综合试点项目“数学与应用数学（师范）专业综合改革”总结性成果
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