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诚信是做人的根本,是一切价值的根基。一个人一旦失去诚信,就等于毁灭了自己。在社会高度文明的今天,诚信对于国家发展、个人的成长尤为重要。
针对当前学生的诚信现状,笔者对平度市李园街道办事处辖区内的8所小学1867名学生进行了问卷调查。调查的内容是让学生对18种现代社会最应提倡的品行进行排序。结果让笔者大跌眼镜,诚实守信竟然排在第17位。诚实守信是现代社会的基本价值观,而如此的位置,令人遗憾、忧虑。这一调查结果,给当前的教育工作者,特别是基础教育工作者敲响了警钟。
一、当前学生不守诚信的表现
仔细观察一下,在小学生的现实生活中,“狼”来了的现象层出不穷,主要表现在以下几个方面:
1.谎言成为一种“时尚”
有的学生没有完成作业,迟到或早退,就随便编个理由逃避自己应负的责任;有的学生利用各种借口骗取父母和他人的钱物,买零食、进网吧、打游戏;有的甚至偷窃,以身试法。做错了事,面不改色心不跳,找出种种借口死不承认的现象已由个别向普遍发展,并逐渐成为一种“时尚”。
2.考试作弊成风
有相当一部分学生,从小没有养成良好的学习习惯,学习不肯动脑筋,不肯下苦功夫,上课不认真听讲,课后不完成作业,并编出种种没完成作业的理由,学习目标不明确。考试时,就想法设法,蒙混过关,向教师家长汇报假成绩。
3.表里不一,言行不一
许多学生“当面一套,背后一套”,“讲一套,行一套”,小小的年纪,就已经学会了把自己的真实思想隐藏起来。在不同的场合中常常表现出言不由衷、举止违背道德的行为。
二、影响学生诚信的因素
1.社会原因
进入市场经济后,生产力成了最终标准,以至人们把道德领域的善恶尺度都归为生产尺度。被利益驱使,一些人急功近利、惟利是图、不择手段。这些社会黑暗面对少年儿童的影响是不可否认的,致使为数不少的学生认为讲诚信吃亏,一切以自我为中心,也就成了必然。
2.家庭原因
家庭对学生诚信品质养成的影响是非常大的。可以对家庭分类来认识。
第一类家庭:家长全然不管孩子的一切,任凭孩子“自由发展”,有时还把错误的思潮带至家中,对孩子产生负面影响。
第二类家庭:关心孩子的学习成绩和日常生活起居,忽视或根本不进行道德品质方面的关爱和引导。好多父母只忙着赚钱,只知道给孩子富裕的物质生活,对孩子的思想道德品质则全然不管。
第三类家庭:父母意识到诚信教育的重要性,并且有培养意识,但由于方法不当而导致孩子诚信品质难以养成。最主要的表现就是父母无意识地说谎,或父母在日常生活中轻易许诺,而后不能兑现,这使孩子从中意识到撒谎是被允许的。
3.学校原因
首先,学校中注重智育、轻视德育的现象随处可见。教师应该重新审视一下,学校教育传授知识只是教育的部分使命,并非全部意义,教育肩负的更为重要的使命是陶冶人性,塑造健康的人格。
其次,不完善的评价制度。虽然,教育改革紧锣密鼓地进行,但是,应试教育的影响根深蒂固。在评价学生情况和评估教师工作时,一切向成绩看齐,分数仍是学生、教师的命根。为了取得好的成绩,考场上学生不择手段,相互抄袭,作弊已不是丢人的事了。更有不负责任的教师,职业道德差,考前暗示学生,或以各种形式小贿于监考教师,助长了作弊风气。考试已失去真正的作用,不能真实反映出学生的学习情况,严重地打击了教师的工作积极性,欺骗了学生家长,更残酷地践踏了学生的道德。
三、对学生诚信教育的思考
亚里士多德曾经说过:“德性是一种习惯。”所以应重视在日常生活中的不断浸润与持久养成。诚实守信的品质是人类社会最基本的道德准则,之所以说它是最基本的,一方面是因为它是形成其他社会道德品质的基础,另一方面说明它与社会实践的广泛联系,一切人与人之间的交往都需要它。
小学生诚信的认识及践行,是社会、家庭、学校各方面诚信水平的反映。如何解决小学生存在的诚信问题是及其复杂而紧迫的。就目前的社会现实状况来看,笔者认为应该注意做到以下几点:
1.努力提高全社会各行各业对诚信重要性的认识
社会各行各业要提高认识,结合实际深入开展公民道德实践活动,全面提高国民素质,营造良好的社会信用环境,努力为少年儿童创建健康的成长环境。
2.学校要办好“家长学校”
家庭是孩子诚信教育的第一课堂,家长是孩子诚信品德养成的首席教师。通过讲座、学生汇报活动、家长信、家庭访谈、经验交流会等形式,提高家长的认识,从而起到家长以身示范的作用。
3.要努力加强教师的职业道德建设,充分发挥教师人格魅力的示范作用
“师优则生习之,师庸则生顽劣”,教师的道德个性是任何教科书和教育制度都不能代替的教育力量。教师要身体力行,要求学生做到的自己必须做到,率先遵守诚信规范。如要求学生讲卫生,教师先把地上的废纸捡起来;要求学生守时,教师要做到从不迟到、早退。让学生从教师身上汲取言行一致的优秀品质,获得终身受用的宝贵财富。
4.要加强学生道德教育,注重培养健全的人格
在教育的具体措施上应注意:一是充分挖掘课程内容中的德育因素,不失时机地对学生进行诚信教育。二是引导学生阅读宣扬中国传统道德的典籍,收集古今中外经典著作中关于诚信的名人名言,从中汲取养分,培养学生的道德认识、道德情感。三是把社会当作诚信教育的大课堂,选取现实生活中典型的诚信案例,让学生感受诚信对国家、单位及个人获取成功的作用,从正面教育学生。四是进行诚信体验,如无人监考、建立诚信档案等一些做法,使学生发挥自律作用,进行自我教育。
“明礼诚信”是一个合格公民的基本道德品质,是维持社会健康运行的“基础因子”。当代小学生是21世纪的建设者,要从小加强诚信教育,把诚信作为学生思想道德建设的核心内容。只有这样,才能推动整个社会健康发展。
针对当前学生的诚信现状,笔者对平度市李园街道办事处辖区内的8所小学1867名学生进行了问卷调查。调查的内容是让学生对18种现代社会最应提倡的品行进行排序。结果让笔者大跌眼镜,诚实守信竟然排在第17位。诚实守信是现代社会的基本价值观,而如此的位置,令人遗憾、忧虑。这一调查结果,给当前的教育工作者,特别是基础教育工作者敲响了警钟。
一、当前学生不守诚信的表现
仔细观察一下,在小学生的现实生活中,“狼”来了的现象层出不穷,主要表现在以下几个方面:
1.谎言成为一种“时尚”
有的学生没有完成作业,迟到或早退,就随便编个理由逃避自己应负的责任;有的学生利用各种借口骗取父母和他人的钱物,买零食、进网吧、打游戏;有的甚至偷窃,以身试法。做错了事,面不改色心不跳,找出种种借口死不承认的现象已由个别向普遍发展,并逐渐成为一种“时尚”。
2.考试作弊成风
有相当一部分学生,从小没有养成良好的学习习惯,学习不肯动脑筋,不肯下苦功夫,上课不认真听讲,课后不完成作业,并编出种种没完成作业的理由,学习目标不明确。考试时,就想法设法,蒙混过关,向教师家长汇报假成绩。
3.表里不一,言行不一
许多学生“当面一套,背后一套”,“讲一套,行一套”,小小的年纪,就已经学会了把自己的真实思想隐藏起来。在不同的场合中常常表现出言不由衷、举止违背道德的行为。
二、影响学生诚信的因素
1.社会原因
进入市场经济后,生产力成了最终标准,以至人们把道德领域的善恶尺度都归为生产尺度。被利益驱使,一些人急功近利、惟利是图、不择手段。这些社会黑暗面对少年儿童的影响是不可否认的,致使为数不少的学生认为讲诚信吃亏,一切以自我为中心,也就成了必然。
2.家庭原因
家庭对学生诚信品质养成的影响是非常大的。可以对家庭分类来认识。
第一类家庭:家长全然不管孩子的一切,任凭孩子“自由发展”,有时还把错误的思潮带至家中,对孩子产生负面影响。
第二类家庭:关心孩子的学习成绩和日常生活起居,忽视或根本不进行道德品质方面的关爱和引导。好多父母只忙着赚钱,只知道给孩子富裕的物质生活,对孩子的思想道德品质则全然不管。
第三类家庭:父母意识到诚信教育的重要性,并且有培养意识,但由于方法不当而导致孩子诚信品质难以养成。最主要的表现就是父母无意识地说谎,或父母在日常生活中轻易许诺,而后不能兑现,这使孩子从中意识到撒谎是被允许的。
3.学校原因
首先,学校中注重智育、轻视德育的现象随处可见。教师应该重新审视一下,学校教育传授知识只是教育的部分使命,并非全部意义,教育肩负的更为重要的使命是陶冶人性,塑造健康的人格。
其次,不完善的评价制度。虽然,教育改革紧锣密鼓地进行,但是,应试教育的影响根深蒂固。在评价学生情况和评估教师工作时,一切向成绩看齐,分数仍是学生、教师的命根。为了取得好的成绩,考场上学生不择手段,相互抄袭,作弊已不是丢人的事了。更有不负责任的教师,职业道德差,考前暗示学生,或以各种形式小贿于监考教师,助长了作弊风气。考试已失去真正的作用,不能真实反映出学生的学习情况,严重地打击了教师的工作积极性,欺骗了学生家长,更残酷地践踏了学生的道德。
三、对学生诚信教育的思考
亚里士多德曾经说过:“德性是一种习惯。”所以应重视在日常生活中的不断浸润与持久养成。诚实守信的品质是人类社会最基本的道德准则,之所以说它是最基本的,一方面是因为它是形成其他社会道德品质的基础,另一方面说明它与社会实践的广泛联系,一切人与人之间的交往都需要它。
小学生诚信的认识及践行,是社会、家庭、学校各方面诚信水平的反映。如何解决小学生存在的诚信问题是及其复杂而紧迫的。就目前的社会现实状况来看,笔者认为应该注意做到以下几点:
1.努力提高全社会各行各业对诚信重要性的认识
社会各行各业要提高认识,结合实际深入开展公民道德实践活动,全面提高国民素质,营造良好的社会信用环境,努力为少年儿童创建健康的成长环境。
2.学校要办好“家长学校”
家庭是孩子诚信教育的第一课堂,家长是孩子诚信品德养成的首席教师。通过讲座、学生汇报活动、家长信、家庭访谈、经验交流会等形式,提高家长的认识,从而起到家长以身示范的作用。
3.要努力加强教师的职业道德建设,充分发挥教师人格魅力的示范作用
“师优则生习之,师庸则生顽劣”,教师的道德个性是任何教科书和教育制度都不能代替的教育力量。教师要身体力行,要求学生做到的自己必须做到,率先遵守诚信规范。如要求学生讲卫生,教师先把地上的废纸捡起来;要求学生守时,教师要做到从不迟到、早退。让学生从教师身上汲取言行一致的优秀品质,获得终身受用的宝贵财富。
4.要加强学生道德教育,注重培养健全的人格
在教育的具体措施上应注意:一是充分挖掘课程内容中的德育因素,不失时机地对学生进行诚信教育。二是引导学生阅读宣扬中国传统道德的典籍,收集古今中外经典著作中关于诚信的名人名言,从中汲取养分,培养学生的道德认识、道德情感。三是把社会当作诚信教育的大课堂,选取现实生活中典型的诚信案例,让学生感受诚信对国家、单位及个人获取成功的作用,从正面教育学生。四是进行诚信体验,如无人监考、建立诚信档案等一些做法,使学生发挥自律作用,进行自我教育。
“明礼诚信”是一个合格公民的基本道德品质,是维持社会健康运行的“基础因子”。当代小学生是21世纪的建设者,要从小加强诚信教育,把诚信作为学生思想道德建设的核心内容。只有这样,才能推动整个社会健康发展。