【摘要】2006年全国高考试卷Ⅰ中，有一段选用二胡简介的文字作为考题来考察学生的语言表达能力。本来该题命题角度新颖，独具匠心，但遗憾的是本题在语言表达上本身就存在很多语法问题。
　　【关键词】高考语言表达题；语言问题
　　
　　2006年全国高考语文试卷Ⅰ选用二胡简介的文字来考查学生的语言表达能力，把弘扬民族精神和强调素质教育融为一体思考，真可谓“题以载道”、独具匠心。
　　但遗憾的是，这段二胡简介的说明文字本身就有不少语言问题。原题如下：
　　下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。参考答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。
　　只要我们仔细阅读一下，便可发现存在着重复杂糅、以偏概全、概念模糊等错误。
　　第一，“用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。”意思就是“用马尾做琴弓，与小提琴是一样的”。原句里“用马尾做琴弓”“同样”“一样”非常明显，重复、杂揉兼而有之。另外，“演奏”不是单“用马尾琴弓演奏”，而是整个二胡靠演奏者两手，甚至可以说全身配合才成，琴弓只是二胡的主要部件之一。
　　第二，“二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤。”要说“低沉”，如华彦钧（阿炳）的《二泉映月》定弦比普通二胡低一个纯五度。但低而不沉，它表现的也不是简单的“忧伤”，而是作者对旧社会苦难生活的愤懑之情，表现的是阿炳宁折不弯的坚强性格以及他对美好未来的憧憬。再如周维的《葡萄熟了》描写了新疆人民在葡萄收获季节载歌载舞欢庆丰收的动人情景，节奏轻扬、欢快。所以说“二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤”的概括，颇为片面，以偏概全。
　　第三，“二胡的构造很简单：由……琴杆、……琴弦、……蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。”这段话看标点，冒号应管到最后，都是说的二胡的构造。试卷附图琴弓当然也在其中。而二胡“由……琴杆、……琴弦、……蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成”就把分号后的“琴弓”放在“构成”之外了。换言之，关键是写二胡的“构成”没把琴弓放进去，把“琴弓”与“二胡的构成”并列起来了，混淆了二胡构成的概念，这是其一。其二，假如把琴弓放进去，包括蛇皮（原文作筒子的定语并补充强调了其重要性）只有五个部件还构不成二胡。两根弦下端固定在琴筒的底部，上端往哪里固定，又怎么调节音的高低呢？所以上端两根“琴轴”很重要。而且还得先写蒙皮的琴筒，然后依次写琴杆、琴轴、琴弦、琴弓。这才合逻辑顺序，因为有了前者，才好安装后者。还有“琴码”是连接琴弦和琴皮的桥梁，是非常重要的传导部件。“千金”（或称“千斤”）是相对固定在琴杆上方的一个切音点，其重要性可顾名思义了。另外还有“琴托”（于琴筒底部，主要使琴筒等充分共鸣）和“琴垫”（于琴码下方琴弦与琴皮之间，作用是消除噪音）两个部件。其三，这段文字两次提到“蟒皮或蛇皮”。蟒，《现代汉语词典》的解释是“蟒蛇，是无毒的大蛇。”也就是说蛇皮包括蟒皮（中、高档二胡一般都是蟒皮制作的），还是个概念问题。
　　作为一道全国语文高考试题,出现以上这些语言问题，要求考生从中筛选出主要信息，答案只能是将错就错（见前文）。我们不能苛求这段话的原作者，也或许早已修改了。现在拿来作为全国语文高考试题，这不能不说是出题者的一大疏忽了。