论文部分内容阅读
摘要：高职院校校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现。高职院校校园文化建设应根据高职高专应用型人才培养目标，按照美丽有序、进取开放、人文关爱的理念，构建和谐的高职文化，文章探讨高职院校校园文化建设的意义及内容。
关键词：高职院校 校园文化 和谐
作为高教文化的重要组成部分，高职院校校园文化建设同样是学校各项建设的最高境界，处于统率全校各项活动的显赫地位。它贯穿于学校各项建设的全过程之中，并在全体师生员工的学习、工作和生活中得以体现和升华。校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。建设高格调、高水平和高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，吸收世界文明成果，培育高素质全面发展的人才，都具有十分重要的意义。
离职院校校园文化建设的内容
高职院校校园文化建设的内容包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和网络文化等方面的建设，主要围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生。
(一)校园物质文化建设
校园物质文化实质上是学校文化的物化形态，它是校园文化水平的外在标志，主要包括各种教学、科研、物质资料和校园环境。物质文化建设是校园文化建设的重要支柱，完善的校园设施可为师生员工开展丰富多彩的文化活动提供重要的阵地，确保师生员工教有其所、学有其所、乐有其所。全面的设施、合理的布局以及各具特色的建筑和场所，能陶冶人的情操，对师生员工起到约束不良行为、塑造美好心灵、激发开拓创新精神、促进身心健康等重要作用。校园物质文化建设应着力于校园建筑的整体布局、校园环境的美化设计等方面，做到精心规划设计、精心施工管理，以充分发挥其物质基础的功能。
(二)校园制度文化建设
校园制度文化是高职院校校针对高职生的培养目标和发展方向提出的具体规定和要求，主要包括学校的各项规章制度、教学、科研、生产和生活模式以及群体行为规范等。校园制度文化，是学校办学的基本保障，是约束师生员工行为的重要契约。高职院校的制度文化建设要充分体现办学理念，坚持以人为本。只有加强校园制度建设，规范师生员工的行为，才能建立起良好的校风、教风和学风。此外，高职院校还要注重校园文化建设的组织机构和管理队伍建设，以确保各项规章制度的执行和落实。
(三)校园行为文化建设
校园行为文化是指在师生群体及个体文化行为中自觉或不自觉所体现的校园精神文化、制度文化的规范和要求，主要包括师生员工的各种行为方式以及在此基础上形成的校风、教风和学风。它是校园文化中内容最丰富、方式最灵活、表现形式最直接的部分。校园精神文化的塑造和认同、校园制度文化的制定和实施、校园物质文化的设计和建设等，既是校园行为文化的结果，也是校园文化建设的着力点和切入点。因此，校园行为文化是校园文化中沟通各个层次的关键环节。加强高职校园行为文化建设要从制度建设人手，进一步加强师德、教风和学风建设，培育和营造良好的治学氛围。
(四)校园精神文化建设
校园精神文化是积淀于学校全体成员并外化出来充盈于整个校园的精神总体，主要包括学校的政治方向、理想氛围、道德关系、求知风气和艺术情趣等因素。精神文化是校园文化的核心和灵魂，也是校园文化发展的关键。校园的文化氛围相对学生而言虽是外部世界，但精神文化通过它可以唤起学生高尚的情感，使学生的心灵受到感化，还有利于将学生与学校两者高度和谐统一起来。校园精神文化作为学校现实的精神氛围，对学生的成长、成才产生潜在而强烈、持久而深远的影响，具有强大的教育力量。加强校园精神文化建设，能使学生认同、接受道德规范并转化为自身内部的道德需要，形成道德行为。
(五)校园网络文化建设
校园网是网络文化的载体，是高职院校与社会交流的重要桥梁和纽带。校园网在校内已成为一个主要传播媒体和重要的信息源，广大师生可通过网络了解学校有关重要信息，高职院校也可通过校园网对外充分展示学校的文化风貌和自身形象。随着现代社会网络技术的日益完善，校园网络对人们的影响将会越来越大，它将充分发挥宣传教育引导和活跃文化生活的作用。高职院校加快校园网络文化建设，建立既包含网络文化特征又体现学校功能的教育体系，可加快实现管理信息化、办公自动化和思政教育的网络化。
建设特色校园文化建设的措施
(一)科学定位高职校园文化的建设方向
高等职业教育自诞生之时就已经明确了其人才培养方向和规格，而高等职业教育则以能力为本位，其培养目标是培养适应行业生产、服务、建设、管理第一线需要的高级技术应用性专门人才，它更注重职业能力和职业素质的培养，其人才特点为基础理论适度、知识面较宽、技术应用性强、综合素质高。高职教育培养的学生不仅动手能力强，更重要的是要有自我发展、自我提高、自我完善的能力，具有较强的分析、解决实际问题的能力。因此，对高职院校而言，在专业设置及校园文化建设的方向上，更要充分考虑行业及地方经济对人才培养的需求，及时了解地方经济的发展趋势，科学地进行专业目标的培养和人才综合素质的培养，以使学校培养的学生始终能满足社会经济发展的需要，只有这样，学校才能得以长期生存和发展。
(二)物质文化是校园文化建设的基础载体
校园物质文化是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、自然物、建筑物等；大到一楼、一室、一路、一坪、雕塑、广场等都应尽力增加其文化韵味，小到每一棵大树都应标出树名、特性和树龄，一草一木的养护水平都要高，还有校徽、学报、校园网、宣传标语、指示牌以及交通工具上的标识都应力求精致、美观、有品位。这些物质设施和外在环境既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的外化，体现一个学校的文化内涵和品位。
(三)加强精神文化建设，形成和谐校园文化的灵魂和核心
精神文化是深层次的校园文化，是校园文化建设的灵魂和核心，对全体师生有着强烈的影响、感召和激励作用。加强精神文化建设，可以凝聚师生的意志、激发师生的追求、振奋师生的精神。精神文化建设包括以下方面：
一是升国旗、奏国歌、讲校史、记校训等精神文化活动。商丘职业技术学院自建校以来形成了规范的每周升国旗制度，当雄壮的义勇军进行曲响起时，同学们齐唱国歌，培养了学生的爱国主义情操。二是名师讲堂，展现学校形象，塑造尊重学术和创新的大师(或名师)文化，发挥榜样的示范作用。通过开展专题性的学术讲座、学术研讨和学术交流活动，提高师生的人文素养和科学素质，为师生增长知识、拓宽视野、活跃思维提供宝贵的信息渠道、活动空间。三是开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动和大学生社团活动。结合传统节庆日、开学暨军训典礼、毕业典礼等，开展丰富 多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术活动，加强对大学生的爱国主义教育，引导学生将爱国热情化为报国之志，化为报效祖国的实际行动。
(四)创设优美的校园文化环境
“环境育人”已是教育界尽人皆知的信条。校园环境是大学生成长、发展的“微观环境”，环境文化建设是指，校园绿化环境，构建以绿色校园为背景的环境设施。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，具有独特风格的园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，有目的地“优化”、“人格化”校园环境，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所；在人文景观环境的建设上，要做到实用、艺术、有趣味、有特点；为校园内的道路、建筑命名，体现深遂的文化内涵，提高校园的文化品味，将悠久的民族文化浓缩在美丽的校园中。
(五)注重制度文化建设
制度文化是高职院校形成特色文化的保证，在日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，体现高职学校特有的管理理念、人文精神和运行机制，保证学校秩序的正常运行，规范着学校成员的行为和作风，是校园文化在学校管理上的体现。制度文化建设是指，一是健全科学规范的管理制度，教学管理和科研管理制度、学术保障制度、完善的人事制度体系、评估制度体系等；二是建立系统有效的运行机制，包括制订明确的办学目标和务实的发展规划、建立科学的管理层次和管理机构，明确管理、教学、服务等各部门的工作程序，健全科学的员工评价体系和系统的人力资源规划等；三是加强综合治理工作，创建平安校园。
(六)重视行为文化建设
高职特色的校园文化是高职办学特色的重要组成部分，行为文化建设是校园文化建设的基础。在高职院校行为文化建设中，应该抓好的重点是：教师主导陸行为的文化建设；学生职业技能与可持续发展能力的培养；学生职业道德行为的修炼；特色管理行为模式的探索；校园行为文化与企业行为文化的对接等。
高职院校离不开校园文化，校园文化建设直接影响到高职人才培养质量，在新时期，随着办学历史的不断发展，校园文化建设要与时俱进，要不断提升校园文化的品位，坚持社会主义性质的主流文化、坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导入，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，激发学生自觉地为祖国的富强、人民的幸福、人类的进步而积极开拓，奋发努力。为此要不断创新文化活动，只有不断创新高职校园文化建设的方式方法，才能发挥校园文化应有的重要作用，培养具有可持续发展能力的高职人才。
关键词：高职院校 校园文化 和谐
作为高教文化的重要组成部分，高职院校校园文化建设同样是学校各项建设的最高境界，处于统率全校各项活动的显赫地位。它贯穿于学校各项建设的全过程之中，并在全体师生员工的学习、工作和生活中得以体现和升华。校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。建设高格调、高水平和高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，吸收世界文明成果，培育高素质全面发展的人才，都具有十分重要的意义。
离职院校校园文化建设的内容
高职院校校园文化建设的内容包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和网络文化等方面的建设，主要围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生。
(一)校园物质文化建设
校园物质文化实质上是学校文化的物化形态，它是校园文化水平的外在标志，主要包括各种教学、科研、物质资料和校园环境。物质文化建设是校园文化建设的重要支柱，完善的校园设施可为师生员工开展丰富多彩的文化活动提供重要的阵地，确保师生员工教有其所、学有其所、乐有其所。全面的设施、合理的布局以及各具特色的建筑和场所，能陶冶人的情操，对师生员工起到约束不良行为、塑造美好心灵、激发开拓创新精神、促进身心健康等重要作用。校园物质文化建设应着力于校园建筑的整体布局、校园环境的美化设计等方面，做到精心规划设计、精心施工管理，以充分发挥其物质基础的功能。
(二)校园制度文化建设
校园制度文化是高职院校校针对高职生的培养目标和发展方向提出的具体规定和要求，主要包括学校的各项规章制度、教学、科研、生产和生活模式以及群体行为规范等。校园制度文化，是学校办学的基本保障，是约束师生员工行为的重要契约。高职院校的制度文化建设要充分体现办学理念，坚持以人为本。只有加强校园制度建设，规范师生员工的行为，才能建立起良好的校风、教风和学风。此外，高职院校还要注重校园文化建设的组织机构和管理队伍建设，以确保各项规章制度的执行和落实。
(三)校园行为文化建设
校园行为文化是指在师生群体及个体文化行为中自觉或不自觉所体现的校园精神文化、制度文化的规范和要求，主要包括师生员工的各种行为方式以及在此基础上形成的校风、教风和学风。它是校园文化中内容最丰富、方式最灵活、表现形式最直接的部分。校园精神文化的塑造和认同、校园制度文化的制定和实施、校园物质文化的设计和建设等，既是校园行为文化的结果，也是校园文化建设的着力点和切入点。因此，校园行为文化是校园文化中沟通各个层次的关键环节。加强高职校园行为文化建设要从制度建设人手，进一步加强师德、教风和学风建设，培育和营造良好的治学氛围。
(四)校园精神文化建设
校园精神文化是积淀于学校全体成员并外化出来充盈于整个校园的精神总体，主要包括学校的政治方向、理想氛围、道德关系、求知风气和艺术情趣等因素。精神文化是校园文化的核心和灵魂，也是校园文化发展的关键。校园的文化氛围相对学生而言虽是外部世界，但精神文化通过它可以唤起学生高尚的情感，使学生的心灵受到感化，还有利于将学生与学校两者高度和谐统一起来。校园精神文化作为学校现实的精神氛围，对学生的成长、成才产生潜在而强烈、持久而深远的影响，具有强大的教育力量。加强校园精神文化建设，能使学生认同、接受道德规范并转化为自身内部的道德需要，形成道德行为。
(五)校园网络文化建设
校园网是网络文化的载体，是高职院校与社会交流的重要桥梁和纽带。校园网在校内已成为一个主要传播媒体和重要的信息源，广大师生可通过网络了解学校有关重要信息，高职院校也可通过校园网对外充分展示学校的文化风貌和自身形象。随着现代社会网络技术的日益完善，校园网络对人们的影响将会越来越大，它将充分发挥宣传教育引导和活跃文化生活的作用。高职院校加快校园网络文化建设，建立既包含网络文化特征又体现学校功能的教育体系，可加快实现管理信息化、办公自动化和思政教育的网络化。
建设特色校园文化建设的措施
(一)科学定位高职校园文化的建设方向
高等职业教育自诞生之时就已经明确了其人才培养方向和规格，而高等职业教育则以能力为本位，其培养目标是培养适应行业生产、服务、建设、管理第一线需要的高级技术应用性专门人才，它更注重职业能力和职业素质的培养，其人才特点为基础理论适度、知识面较宽、技术应用性强、综合素质高。高职教育培养的学生不仅动手能力强，更重要的是要有自我发展、自我提高、自我完善的能力，具有较强的分析、解决实际问题的能力。因此，对高职院校而言，在专业设置及校园文化建设的方向上，更要充分考虑行业及地方经济对人才培养的需求，及时了解地方经济的发展趋势，科学地进行专业目标的培养和人才综合素质的培养，以使学校培养的学生始终能满足社会经济发展的需要，只有这样，学校才能得以长期生存和发展。
(二)物质文化是校园文化建设的基础载体
校园物质文化是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、自然物、建筑物等；大到一楼、一室、一路、一坪、雕塑、广场等都应尽力增加其文化韵味，小到每一棵大树都应标出树名、特性和树龄，一草一木的养护水平都要高，还有校徽、学报、校园网、宣传标语、指示牌以及交通工具上的标识都应力求精致、美观、有品位。这些物质设施和外在环境既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的外化，体现一个学校的文化内涵和品位。
(三)加强精神文化建设，形成和谐校园文化的灵魂和核心
精神文化是深层次的校园文化，是校园文化建设的灵魂和核心，对全体师生有着强烈的影响、感召和激励作用。加强精神文化建设，可以凝聚师生的意志、激发师生的追求、振奋师生的精神。精神文化建设包括以下方面：
一是升国旗、奏国歌、讲校史、记校训等精神文化活动。商丘职业技术学院自建校以来形成了规范的每周升国旗制度，当雄壮的义勇军进行曲响起时，同学们齐唱国歌，培养了学生的爱国主义情操。二是名师讲堂，展现学校形象，塑造尊重学术和创新的大师(或名师)文化，发挥榜样的示范作用。通过开展专题性的学术讲座、学术研讨和学术交流活动，提高师生的人文素养和科学素质，为师生增长知识、拓宽视野、活跃思维提供宝贵的信息渠道、活动空间。三是开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动和大学生社团活动。结合传统节庆日、开学暨军训典礼、毕业典礼等，开展丰富 多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术活动，加强对大学生的爱国主义教育，引导学生将爱国热情化为报国之志，化为报效祖国的实际行动。
(四)创设优美的校园文化环境
“环境育人”已是教育界尽人皆知的信条。校园环境是大学生成长、发展的“微观环境”，环境文化建设是指，校园绿化环境，构建以绿色校园为背景的环境设施。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，具有独特风格的园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，有目的地“优化”、“人格化”校园环境，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所；在人文景观环境的建设上，要做到实用、艺术、有趣味、有特点；为校园内的道路、建筑命名，体现深遂的文化内涵，提高校园的文化品味，将悠久的民族文化浓缩在美丽的校园中。
(五)注重制度文化建设
制度文化是高职院校形成特色文化的保证，在日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，体现高职学校特有的管理理念、人文精神和运行机制，保证学校秩序的正常运行，规范着学校成员的行为和作风，是校园文化在学校管理上的体现。制度文化建设是指，一是健全科学规范的管理制度，教学管理和科研管理制度、学术保障制度、完善的人事制度体系、评估制度体系等；二是建立系统有效的运行机制，包括制订明确的办学目标和务实的发展规划、建立科学的管理层次和管理机构，明确管理、教学、服务等各部门的工作程序，健全科学的员工评价体系和系统的人力资源规划等；三是加强综合治理工作，创建平安校园。
(六)重视行为文化建设
高职特色的校园文化是高职办学特色的重要组成部分，行为文化建设是校园文化建设的基础。在高职院校行为文化建设中，应该抓好的重点是：教师主导陸行为的文化建设；学生职业技能与可持续发展能力的培养；学生职业道德行为的修炼；特色管理行为模式的探索；校园行为文化与企业行为文化的对接等。
高职院校离不开校园文化，校园文化建设直接影响到高职人才培养质量，在新时期，随着办学历史的不断发展，校园文化建设要与时俱进，要不断提升校园文化的品位，坚持社会主义性质的主流文化、坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导入，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，激发学生自觉地为祖国的富强、人民的幸福、人类的进步而积极开拓，奋发努力。为此要不断创新文化活动，只有不断创新高职校园文化建设的方式方法，才能发挥校园文化应有的重要作用，培养具有可持续发展能力的高职人才。