【摘 要】
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随着课程改革的深入推进,自主探究已成为小学数学学习的 重要方式之一。毋庸置疑,探究学习激发了小学生自主探究意识, 培养了学生自主探究能力,学生在自主探究的学习过程中得
【机 构】
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河北省衡水市枣强县恩察镇恩察中心小学
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随着课程改革的深入推进,自主探究已成为小学数学学习的 重要方式之一。毋庸置疑,探究学习激发了小学生自主探究意识, 培养了学生自主探究能力,学生在自主探究的学习过程中得到生 动活泼、主动全面地发展。但由于在认识和操作层面还存在一些 误区,从而在教学实践中并没有达到预期的目标与效果,甚至严 重违背了探究学习的本质要义,出现了低效探究或无效探究。笔 者认为,只有把握住有效探究的特点,才能让探究成为“真需要”、 “真探究”。
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