摘要：现阶段小学数学在教学过程中运用比较广泛的教学方式就是游戏教学法，该方法能对学生任何阶段的学习进行服务，只要小学数学教师对学习与游戏的界限掌握好，制定科学有效的教学计划，就能在实际教学过程中发挥游戏教学法的作用，促进小学数学课堂教学效率。
　　关键词：游戏教学：教学措施：课堂纪律
　　小学生是我国日后发展的主力军，现阶段小学数学教师在教学过程中的主要任务就是培养他们养成良好的综合素质。由于教育事业的积极改革，学生教学环境相对来说比较优越，不管是教学，还是安全等方面，小学生都已经得到相应保障。目前小学数学教学在追求教学质量的前天，还要提高学生数学素养，只有在这样才能激发学生对数学学习的热情。
　　1游戏方式多样化，提高学生参与度
　　不管是小学低年级教学还是小學高年级教学，教师要对数学游戏科学合理的设计，保证游戏方式要具有多样化，促进学生在课堂上的参与性。小学数学在教学过程中宗旨就是对学生学习兴趣积极培养，为他们的日后学习奠定良好的基础。所以作为一名小学数学教师，应该付出更多的努力，对游戏方案质量不断提高。简单的实物教学能加强学生自身理解能力，促进所学知识的消化和吸收。
　　2提高教师的专业素养
　　2.1积极转变教学关键，接受新的思想
　　游戏教学属于开放式教学方法，大部分教师认为小学高年级数学教师不能使用游戏教学方式，这种现象进行解决的第一步就是对教师自身的思想观念积极转变。教师认为高年级数学不能运用这种方式是对游戏教学的误解，小学数学教师普遍认为游戏教学法存在较大的游戏性质，会对课堂整体教学进度带来影响，阻碍学生学习效率。这主要是因为教师没有合理的利用游戏教学法，小学数学教师在游戏环节的设置中应该把游戏因素与学习因素之间的比例把握好，制定科学有效的游戏形式。例如：小组合作学习、知识竞赛等，学习性质大于游戏性，促进学生对数学学习的兴趣。因此对教师教学思想积极转变是促进游戏教学方式的主要保障。
　　2.2合理运用多媒体技术，为学生制造趣味性课堂
　　促进游戏教学法自身优越性得到发挥的主要措施就是有效运用多媒体技术，熟练操作多媒体功能，为学生建立具有趣味性的课堂，促进教学质量的全面提高。教师可以到图书馆借阅关于计算机方面的书籍，利用休息时间学习，提高教师对多媒体的运用能力。教师在对书籍借阅的过程中应该把理论知识和实践操作有效融合，阅读具有指导操作方面的数据，同时上网查阅这方面知识。教师只有主动学习技能的基础上，紧跟时代发展脚步，促进课堂教学的有效性。小学教师对计算机操作知识掌握后，还应该对各项功能灵活运用，通过视频或者文字编辑等相关功能对多媒体课件不断完善，组织相对比较简单的游戏对课堂氛围进行活跃，保证数学课堂教学过程中的趣味化。
　　3注重课堂纪律的管理，稳定课堂秩序
　　在课堂教学中，课堂纪律是保证教学顺利的重要基础。而游戏教学方法是一种开放性教学形式，因此教师采用这种方式教学要考虑到自身对于课堂的掌握情况，提前做好相应规划。低年级学生教师对课堂纪录严格管理，采取游戏教学中，带有一定娱乐性方式。但小学四年级教学中，教师在游戏设置中可以设置一些学习性较强的方案。课堂的纪律和学生的心理接受能力是游戏教学的前提，因此教师必须要对这两个方面的内容做出合理的安排。
　　4更新教学手段
　　小学数学教师应该为学生建立科学合理的情景模式，提高学生想象能力。教师可以模拟超市购物情景，在不同学生课桌上放置不同的商品卡片。如：萝卜、葡萄、火龙果、香肠等图片，在黑板上写出它们的商品单价，让学生分别扮演购物者和卖或者的角色。这种教学手段在学生生活中经常看到，比较熟悉，利于激发学生的注意力，让学生相互扮演角色后能了解加减法的含义，促进学生对加法减法的掌握能力，提高学生学习效率，加深学生对数学知识的记忆能力。
　　5有奖有惩，激发学生的竞争力
　　教师要对游戏教学法合理运用，还要学生游戏参与的积极性以及取得的成果进行科学评价，做到奖罚分明。但教师不能过多的运用惩罚形式对游戏结果进行评价，所以要大力倡导奖励机制判定游戏结果。例如：在计算数学加减法时，谁能第一个计算出正确结果的，教师要给与小奖励，可以赠给学生一个文具盒或者一支铅笔等，对数学课堂上表现良好的学生要实施奖励措施。但对于课堂表现不是很好的学生，教师也不能采取点名方式进行批评，要鼓励他们，给他们帮助，重新建立学习数学的信心，只有这样才能促进小学生的全面发展和进步，提高数学成绩。
　　6结束语
　　小学数学教师要想促进教学质量，应该提高自身专业技能和素质，教师要对传统教学模式不断的改革和创新，结合时代发展脚步，建立科学合理的教学措施，另外教师还要掌握相应的计算机技术，在课堂上恰当的利用该技术，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，促进小学数学教学目标的顺利开展。