【摘 要】
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目的 探讨实验教学中应用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式培养本科护生的可行性.方法 随机抽取2008级四年制本科护生60人为观察组,
【机 构】
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贵州省遵义医学院,遵义医学院附属医院
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目的 探讨实验教学中应用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式培养本科护生的可行性.方法 随机抽取2008级四年制本科护生60人为观察组,60人为对照组,观察组采用OSCE模式,对照组采用传统教学法.结果 观察组技能考试和理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义.观察组护生对采用OSCE方法的评价明显高于对照组对传统教学方法的评价,差异有统计学意义.结论 OSCE模式能够提高学生的综合能力,与现代护理教育模式相适应,可作为一种新的教学模式运用于基础护理学教学中.
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