【摘 要】
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<正>清晨,迈着轻快的脚步,走上教学楼的第一步台阶,我们便能听见伴着古琴曲《高山流水》的《三字经》诵读:"……昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。……"踩着韵律的节拍走进教室
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<正>清晨,迈着轻快的脚步,走上教学楼的第一步台阶,我们便能听见伴着古琴曲《高山流水》的《三字经》诵读:"……昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。……"踩着韵律的节拍走进教室,《阳关三叠》背景音乐下的《千字文》诵读开始。放下书包正在取书的学生,负责收本子的学生,端坐着望着大屏幕的学生,嘴里齐诵着:"……寒来暑往,秋收冬藏……云腾致雨,露结为霜……云苏潘葛,奚范彭郎……"多媒体设备中传送出的舒缓琴声,诗文的韵律与学生的诵读,合奏出世间最美的儿童晨曲,把学生带入美妙的世
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