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本研究基于赵雪晶提出的评价素养理论框架,结合广西高校大学英语教学的实际情况,编制了“广西高校英语教师教学评价素养调查问卷”,并用该量表对广西9所高校的40名大学英语教师进行了测评,而后对量表进行了项目区分度、信度和效度分析。研究结果表明,总体而言,该量表具有较好的信度和效度,可用作广西高校大学英语教师教学评价素养的测评工具。