【摘 要】
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当堂训练符合"实践——认识——再实践——再认识"的规律,符合小学生年龄小、自控力较差的生理及心理特点,是辅助学生理解课堂知识的重要手段,也是小学数学教师采用最广泛的
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当堂训练符合"实践——认识——再实践——再认识"的规律,符合小学生年龄小、自控力较差的生理及心理特点,是辅助学生理解课堂知识的重要手段,也是小学数学教师采用最广泛的教学手段。当堂训练时,教师不仅考查学生掌握知识的情况,还考虑学生探究积极性、主动性的调动,符合素质教育提倡的教育理念,有利于学生对数学知识的理解、掌握以及巩固。可见,科学合理地对学生进行当堂训练,是非常重要的教学手段。下面,笔者结合教学实践,就小学数学教学中当堂训练教学模式的应用,谈谈自己的体会和看法。
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