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对于进入高中的学生来说，都想学好数学。但是，经过一段时间学习，成绩就出现差距，随着时间推移差距会越来越大，于是一些学生渐渐有了畏难情绪，并逐渐丧失了学习数学的信心，变为学习的失败者。美国心理学家林格伦研究得出构成学生失败的因素比例是：缺乏努力25％，缺乏兴趣占35％，个人问题占8％，其他原因占32％。