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<正>一、问题的提出(一)实验背景及意义新课程改革如春风一般吹进了小学数学课堂,把过去沉闷的课堂教学变得充满活力。在新课程理念指导下,教师的教与学生的学都发生了很大的变化。但新的教材、新的教学方式与原来的一切有较大的不同,从中显现出许多矛盾。
新课改中学生成绩两极分化现象的成因与对策研究报告
【摘 要】
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<正>一、问题的提出(一)实验背景及意义新课程改革如春风一般吹进了小学数学课堂,把过去沉闷的课堂教学变得充满活力。在新课程理念指导下,教师的教与学生的学都发生了很大的
【机 构】
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江苏省东海县实验小学,
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年02期
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