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摘要：结合山东协和学院开放实验室建设，介绍和分析了开放实验室深度参与本科实验教学、本科毕业论文指导、科研指导与训练，参与“大学生创新创业训练项目”、“实验室开放项目”等方面形成的模式和经验。经多年探索与实践，开放实验室对提高学生科研创新能力成效显著。
关键词：开放实验室；创新创业；实验教学；本科人才培养
1 绪言
“大众创业、万众创新”成为国家战略之后，在全国范围内掀起了创新创业的热潮。[1]充分发挥开放实验室在本科人才培养中的重要作用，是大学本科人才培养特征的内在要求和成功经验，也是提高本科人才培养质量的必然选择，对培养具有创新精神的本科生在高等教育中显得尤为重要。[2]山东协和学院计算机学院实验中心开放实验室，作为本科人才培养的创新实验实战平台，经过近三年的科研创新实践取得了较好的效果。
2 利用开放实验室开展本科教学探索与实践
2.1 开展本科实验教学
本科实验教学是培养学生综合运用知识和提高创新能力，提高学生专业技能的一个重要方面，实验教学包括专业实验教学，课外创新型实验活动。[3]
结合在实践环节开展本科生创新人才的培养的教学实践，以计算机学院实验中心开放实验室为基本支撑平台，在课程及实验内容设置上与实验室的研究方向及研究内容一致，要求将实验室最新的研究成果和实验技术手段纳入实验教学内容，并且实验内容的设置是和当前的现实需要结合起来的。
2.2 承担本科毕业论文指导
计算机学院实验中心开放实验室依托现有的先进的仪器设备和实验条件，以开放项目为支撑，每年承担一定数量承担学院本科生的毕业论文时间任务。在实践中建立了指导教师与本科生面对面交流指导的培养模式，由指导教师拟定本科论文主题，师生共同制定技术路线，在开放实验室由学生开展具体的论文项目实施，这样大大提高了本科生的实践技能和创新能力，为将来工作或者继续读研打下了坚实的基础。
2.3 科研指导与训练
开放实验室利用和创造各种优势资源为本科教学服务，目的是增强本科生实战能力、拓展本科生知识领域，注重加强对本科生的科研能力和科研素质的培养。
开放实验室依托校级实验室项目、国家创新创业训练项目等，吸引了一大批本科生，参与到科学研究和实验室运行中。利用开放实验室进行科研实践教学，注重加强宣传，尤其是对本科新生的大力宣传，使学生刚入校就了解到本科学习和科研是密切相关的、开放实验室与自身实践能力培养是密切相关的，加深学生对专业的学习认知，更有利于学生后续专业课程的学习。同时，在每年的寒暑假，也组织学生参与到实验室的生产实践，并能对学生进行综合评价和量化考核，提高学生综合素质。
3 开放实验室参与本科人才培养实践的成效
近几年，“国家大学生创新创业训练项目”火热开展，山东协和学院积极推进创新创业项目开展，成为全国创新创业50强之一。同时实施的“实验室开放项目”已经作为创新创业项目的重要组成部分，其实质是将科研训练及各类创新项目等活动全面纳入到人才培养体系中，全面打造重上科学、积极创新的良好氛围，其目的是加强本科生科技创新能力培养，促进科技成果的转化和应用，提升大学生的综合素质。取得的主要成效有以下几个方面：
（1）在本科实验教学方面，创新了实验教学方法，并将最新的科研成果引入到实验教学当中，极大的激发了本科生参与到本专业相关科研项目的热情和积极性。通过近几年“实验—实训—实战”三位一体的实践，改进了教学方法和教学手段，在充分结合实验室设施、设备特点及研究方法的基础上，同时在教学评价体系上也充分体现实验研究内容及科学分析方法，重点培养他们的动手能力，目的是让学生独立查阅资料以及设计实验方案。
以“智能公交查询系统的设计与实现”项目为例，学生能够通过项目将本科课程所学的数据库、ASP.NET、数学模型、网络的最优路径算法等充分结合起来，既巩固扎实了专业知识，又提高了自身的实践能力。项目是从学生所学专业课的综合知识出发，结合社会实践开展的项目，项目的开展能激发学生的学习热情，有利于理论与实践的结合，有利于学生实践能力、创新与创业能力的培养，对学生综合素质和能力的提高均有一定作用。
（2）在本科毕业论文指导及科研训练方面，结合开放实验室项目进行毕业论文指导及开展专门科研实践教学，指导教师进行专业知识指导以及答疑解惑，使学生尽快进入专业科研领域，接触学科前沿，掌握科学研究的基本思路、方法和手段，培养和提高学生收集、处理信息的能力、获取新知识的能力、分析、解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力[4]。近三年来，实验室承担的本科毕业论文撰写人次达到100以上，其中优秀率达到了近10%，本科生发表学术论文10余篇，不少学生已取得了一定的成绩，学生的科研能力及素养得到稳步提升。
（3）在创新创业训练项目申请和开展方面，以指导教师、开放实验室为基础平台的申报方式在实践中取得了好的成效。近三年，计算机实验中心以开放实验室为依托，已获批国家大学生创新创业训练项目近20项，校级实验室开放项目20余项，项目总数、参与人数、成果数量都有了稳步提高。
4 结语
只有进一步发挥和利用开放实验室的优势資源参与本科人才培养的深度和广度，将人才培养与科研相结合，进一步挖掘现有开放实验室潜力，发挥实验室的基本功能，实现实验室功能的自我扩展，发挥最大效益，让开放实验室全方位的参与本科创新创业人才培养服务中，将对提高实验教学质量、促进本科创新创业人才培养有极为重要的价值。
参考文献：
[1]刘艳，闫国栋，孟威等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学，2014（11）：35-37.
[2]吉爱国.综合性实验教学模式的探讨与实践[J].实验室研究与探索，2007（26）：94-96.
[3]霍晓阳，历长云.创新型实践教学与科研实验室建设相关性研究[J].科教文汇，2012（11）：24-25.
[4]臧立娟，王凤艳，夏自进.开放性创新实验教学模式探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（4）：207-209.
作者简介：赵慧，女，副教授，硕士，研究方向为数据挖掘.
课题来源：山东协和学院2017年实验室开放项目：2017SYKF20
关键词：开放实验室；创新创业；实验教学；本科人才培养
1 绪言
“大众创业、万众创新”成为国家战略之后，在全国范围内掀起了创新创业的热潮。[1]充分发挥开放实验室在本科人才培养中的重要作用，是大学本科人才培养特征的内在要求和成功经验，也是提高本科人才培养质量的必然选择，对培养具有创新精神的本科生在高等教育中显得尤为重要。[2]山东协和学院计算机学院实验中心开放实验室，作为本科人才培养的创新实验实战平台，经过近三年的科研创新实践取得了较好的效果。
2 利用开放实验室开展本科教学探索与实践
2.1 开展本科实验教学
本科实验教学是培养学生综合运用知识和提高创新能力，提高学生专业技能的一个重要方面，实验教学包括专业实验教学，课外创新型实验活动。[3]
结合在实践环节开展本科生创新人才的培养的教学实践，以计算机学院实验中心开放实验室为基本支撑平台，在课程及实验内容设置上与实验室的研究方向及研究内容一致，要求将实验室最新的研究成果和实验技术手段纳入实验教学内容，并且实验内容的设置是和当前的现实需要结合起来的。
2.2 承担本科毕业论文指导
计算机学院实验中心开放实验室依托现有的先进的仪器设备和实验条件，以开放项目为支撑，每年承担一定数量承担学院本科生的毕业论文时间任务。在实践中建立了指导教师与本科生面对面交流指导的培养模式，由指导教师拟定本科论文主题，师生共同制定技术路线，在开放实验室由学生开展具体的论文项目实施，这样大大提高了本科生的实践技能和创新能力，为将来工作或者继续读研打下了坚实的基础。
2.3 科研指导与训练
开放实验室利用和创造各种优势资源为本科教学服务，目的是增强本科生实战能力、拓展本科生知识领域，注重加强对本科生的科研能力和科研素质的培养。
开放实验室依托校级实验室项目、国家创新创业训练项目等，吸引了一大批本科生，参与到科学研究和实验室运行中。利用开放实验室进行科研实践教学，注重加强宣传，尤其是对本科新生的大力宣传，使学生刚入校就了解到本科学习和科研是密切相关的、开放实验室与自身实践能力培养是密切相关的，加深学生对专业的学习认知，更有利于学生后续专业课程的学习。同时，在每年的寒暑假，也组织学生参与到实验室的生产实践，并能对学生进行综合评价和量化考核，提高学生综合素质。
3 开放实验室参与本科人才培养实践的成效
近几年，“国家大学生创新创业训练项目”火热开展，山东协和学院积极推进创新创业项目开展，成为全国创新创业50强之一。同时实施的“实验室开放项目”已经作为创新创业项目的重要组成部分，其实质是将科研训练及各类创新项目等活动全面纳入到人才培养体系中，全面打造重上科学、积极创新的良好氛围，其目的是加强本科生科技创新能力培养，促进科技成果的转化和应用，提升大学生的综合素质。取得的主要成效有以下几个方面：
（1）在本科实验教学方面，创新了实验教学方法，并将最新的科研成果引入到实验教学当中，极大的激发了本科生参与到本专业相关科研项目的热情和积极性。通过近几年“实验—实训—实战”三位一体的实践，改进了教学方法和教学手段，在充分结合实验室设施、设备特点及研究方法的基础上，同时在教学评价体系上也充分体现实验研究内容及科学分析方法，重点培养他们的动手能力，目的是让学生独立查阅资料以及设计实验方案。
以“智能公交查询系统的设计与实现”项目为例，学生能够通过项目将本科课程所学的数据库、ASP.NET、数学模型、网络的最优路径算法等充分结合起来，既巩固扎实了专业知识，又提高了自身的实践能力。项目是从学生所学专业课的综合知识出发，结合社会实践开展的项目，项目的开展能激发学生的学习热情，有利于理论与实践的结合，有利于学生实践能力、创新与创业能力的培养，对学生综合素质和能力的提高均有一定作用。
（2）在本科毕业论文指导及科研训练方面，结合开放实验室项目进行毕业论文指导及开展专门科研实践教学，指导教师进行专业知识指导以及答疑解惑，使学生尽快进入专业科研领域，接触学科前沿，掌握科学研究的基本思路、方法和手段，培养和提高学生收集、处理信息的能力、获取新知识的能力、分析、解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力[4]。近三年来，实验室承担的本科毕业论文撰写人次达到100以上，其中优秀率达到了近10%，本科生发表学术论文10余篇，不少学生已取得了一定的成绩，学生的科研能力及素养得到稳步提升。
（3）在创新创业训练项目申请和开展方面，以指导教师、开放实验室为基础平台的申报方式在实践中取得了好的成效。近三年，计算机实验中心以开放实验室为依托，已获批国家大学生创新创业训练项目近20项，校级实验室开放项目20余项，项目总数、参与人数、成果数量都有了稳步提高。
4 结语
只有进一步发挥和利用开放实验室的优势資源参与本科人才培养的深度和广度，将人才培养与科研相结合，进一步挖掘现有开放实验室潜力，发挥实验室的基本功能，实现实验室功能的自我扩展，发挥最大效益，让开放实验室全方位的参与本科创新创业人才培养服务中，将对提高实验教学质量、促进本科创新创业人才培养有极为重要的价值。
参考文献：
[1]刘艳，闫国栋，孟威等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学，2014（11）：35-37.
[2]吉爱国.综合性实验教学模式的探讨与实践[J].实验室研究与探索，2007（26）：94-96.
[3]霍晓阳，历长云.创新型实践教学与科研实验室建设相关性研究[J].科教文汇，2012（11）：24-25.
[4]臧立娟，王凤艳，夏自进.开放性创新实验教学模式探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（4）：207-209.
作者简介：赵慧，女，副教授，硕士，研究方向为数据挖掘.
课题来源：山东协和学院2017年实验室开放项目：2017SYKF20