高职书法教学存在的常见问题及对策

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  中华民族的优秀传统文化让人们受到潜移默化的影响,高职院校开设书法课程,这样不仅能有效弘扬中国传统文化精神,还能提高高职院校学生基本素养和综合素质。学生通过对书法的练习,可以培养书法基础知识和写作技巧,同时能够提高书法写作能力,培养观察能力和思维逻辑能力,提高艺术修养。高职书法教学意义重大,因此结合高职书法教学现状,笔者提出了制定三维教学目标、教学过程要系统完备、加强师资建设、重视实践教学等有效对策。
  一、高职书法教学的重要意义
  (一)增加学生书法文化修养的需要
  随着经济的不断发展和科学技术的进步,我国对人才的要求不断提高。教育领域特别强调和注重美育,以提高整体的民族素质。书法是一种优秀的中国传统文化,值得传承。高职院校开展书法教学,有助于学生学习中国文化,拓展审美视野,提高审美能力,培养高雅情操,养成良好的生活习惯。
  (二)需要良好的艺术氛围
  高职院校成立时间比较晚,缺乏校园文化和艺术氛围。很多高职院校的管理者并不是艺术出身,没有意识到文化艺术的重要性,所以对书法文化的教育认识不够。办学的主要理念就是知识教学和技能培训。实际上,高职院校在培养专业技能人才的过程中应该重视知识文化的传播,弘扬传统文化精神,促进学生全面发展。教师应该结合学生的实际情况,对学生进行全面的了解,制定教学方案,进行针对性的教学。
  (三)社会发展对发展人才的要求
  现阶段,社会对人们的从业技能、思维方式和生活方式等具有很高的要求,人们应当培养和掌握中国书法的基本技能。因此,高职院校要加强书法课程教育。加强书法课程文化素质教学,可以满足社会对人才的需求。
  二、高职书法教学现状分析
  (一)课程地位低,学校开课少
  书法是语文教学中的重要内容,但是目前书法课程不受重视,很少有高职教师进行教学,导致教学任务难以完成。很多高职院校以就业为导向,并没有把书法课程放在重要位置,严重影响书法教学质量。
  (二)学生基础差,缺乏学习积极性
  学生是学习的主体,是教学的主要对象,学生学习的积极性影响教学质量和学生学习成绩。目前,部分高职院校过于栽培优等生,忽略了中等生,甚至放弃差生,导致学生发展不均衡,学习缺乏积极性,对书法课程没有学习兴趣。
  (三)教师教学水平较低
  教学效果会受到很多因素的影响,关键在于教师,书法课程教學同样如此,要想提高教学质量,就应该解决好师资问题。目前,很多高职书法教师没有经过专业培训,不是专业教师。书法教师不仅需要具备书写能力,还应熟悉掌握相关理论知识,进行有规划、有系统的教学。
  (四)教学形式、方法落后
  教学效果还受到教学形式的影响,教师没有结合学生学习的实际情况,没有对教学模式进行创新。其中,教学形式和方法决定教学质量。书法主要是练出来的,如果课堂上基本都是多讲少练,会影响学生的进步。在教学中,由于学生个体存在很大的差异性,书法教学往往难以取得预期的效果。
  三、高职书法教学有效对策
  (一)制定三维教学目标
  在设计教学目标之前,教师应该了解学生的学习实际情况,进行针对性教学。强加给学生不喜欢的范本,不仅会影响学生对书法的兴趣,还会适得其反,影响教学质量。教师应了解学生学习的爱好和兴趣,在书法教育中重视对人文素养的培养,进一步深化教学目标。
  (二)教学过程要系统完备
  在教学过程中,教师应该严格按照教学大纲,制定教学目标和课程计划等,要保证一定的书法教学课时。针对不同专业的书法教育,要设置不同的课时和学习形式。教师需要对教材深浅、详略等进行全面的深入研究,采用适合学生发展的教学模式。教师要重视教学过程中存在的问题,及时研究和努力探索,全面完善高职特色书法教学模式。
  (三)加强师资建设
  高职院校应该重视教育部门提出的目标,学校要有书法师资建设的目标,需要进行长期的规划和整合,需要大量的资金,需要引进书法专业人才。在一定的时间内,高职院校需要引进一些社会名流和专家到学生教课。同时,高职院校应该给书法教师提供外出进修的机会,积极鼓励教师提高专业能力。高职书法教师在提高自身专业水平的同时,应该对教学质量进行研究。
  (四)重视实践教学
  学校需要按照教育部门的基本要求开展教学,配备公共艺术客场教学专用的教学器材。教师需要采用适当的方法,努力提高学生的学习兴趣,不断提升自身的书法技能,快速传授给学生。教学期间要精讲多练习,技巧和训练一起进行,在强化学生基础的同时,要不断完善专业技能。
  四、结语
  要想改变高职学生的书法现状,结合课程地位低、学校开课少、学生基础差,缺乏学习积极性、教师教学水平较低和教学形式、方法落后等问题,高职院校应该根据书法教学特点和学生的实际情况,提高其课堂地位,有效改善师资配备的情况,完善教学方法。同时,教师要综合运用各种教学手段,转变思想和创新教学理念,保证高职院校书法教学的开展,促进学生全面的发展。
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