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理工科独立学院的大班英语教学应不同于公办院校的大班教学方式。通过英语学习动机问卷的调查,利用输入假说理论和合作学习理论对理工科独立学院的大学英语教学进行改革,采用分层次的“组内同质、组外异质”的模式来进行教学,可以大大提高课堂教学质量,实现因材施教,激发学生学习兴趣,培养学生的团队合作意识。
理工科独立学院“组内同质、组外异质”分层次大班英语教学模式的探究
【摘 要】
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理工科独立学院的大班英语教学应不同于公办院校的大班教学方式。通过英语学习动机问卷的调查,利用输入假说理论和合作学习理论对理工科独立学院的大学英语教学进行改革,采用
【机 构】
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厦门工学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2017年4期
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