【摘 要】
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历史学科核心素养要求高中历史课堂不是简单地将知识传授给学生，而应思考怎样使学生在获得学科知识的同时提升学科关键能力，塑造健全人格。然而，高中一线教学的现状是：教师普遍感叹历史统编版教材“内容多，课时少”，要讲的知识点显多，课堂时间不够用，“满堂灌”现象比比皆是。新形势下，如何才能提高高中历史课堂教学的时效性，有效落实历史学科核心素养？通过实践深刻感受到，进行“以学生为中心”的教学设计，关注学生的学
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历史学科核心素养要求高中历史课堂不是简单地将知识传授给学生，而应思考怎样使学生在获得学科知识的同时提升学科关键能力，塑造健全人格。然而，高中一线教学的现状是：教师普遍感叹历史统编版教材“内容多，课时少”，要讲的知识点显多，课堂时间不够用，“满堂灌”现象比比皆是。新形势下，如何才能提高高中历史课堂教学的时效性，有效落实历史学科核心素养？通过实践深刻感受到，进行“以学生为中心”的教学设计，关注学生的学习需要，是应对教材改革的有效途径。
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为了更好地响应学校的课程教学改革，针对商业摄影与视频制作课程基于工作岗位与成果导向的课程设计与教学实施的探索与实践，主要从工作岗位、成果导向教学的概述、课程教学设计、教学实施的方案、教学方式与手段、教学考核形式、教学效果七个方面进行论述。
广东省新高考方案出台后,历史学科占据越来越重要的地位。随着2021年中考即将开始,省教育局要求加强初中历史与高中历史的紧密联系。特别是随着高考和中考的改革,进一步衔接好初高中历史教育是非常有必要的。目前的难点在于初中和高中历史教学独立已久,加强两者的联系必然需要细致且精密的规划。
乡土不仅仅代表的是故乡的土地，其内涵指的是故乡，因此乡土象征着一个地域的特征。每个人都热爱自己的故乡，自古以来描写故乡的诗句不胜枚举，如“飞鸟返乡兮，狐死必首丘”就表达的是对故乡的热爱之情，还有这句“人之于乡土，犹树之有根，水之有源”更是表达了人们对自己故土的深厚情谊。在高中历史教学中，乡土资源的合理利用能够有效地提高学生的文化素养，
《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》）是新中国第一部法典,开创了我国法典编纂立法的先河,具有里程碑意义。民法典中一系列关于市场主体财产、法律地位和发展权利的规定,为市场主体坚定信心、稳定预期、激发创新活力提供了重要支撑。我们要以民法典实施为契机,不断完善营商制度体系、转变政府职能、规范文明执法,推动地方不断优化法治化营商环境,为市场主体生存和发展营造稳定、公平、透明、可预期的营商环境。
日记史料兼具较高的真实性和可读性，是十分适合中学历史教学的史料类型。故此，本文以民国时期赤峰文人赵文郁所撰写的《赵文郁日记》为例，探讨将日记史料运用于高中历史教学的策略，以期在发挥日记史料特色功用的同时，使史料教学更贴合新课标提出的培育学生历史学科核心素养的新目标。
历史课程是高中教学体系中的重要组成部分，是学生顺利进入下一阶段学习的重要跳板。作为新时代的高中历史教师，要加强对这门课程的研究，抓住这一年龄段学生的求知心理，化枯燥单一为生动具体，在细节的突破中帮助学生更好地还原历史，推动高中历史教学质量和水平的双提升。从目前高中历史细节教学的不足着手，从课堂导入、情境创设、重难点讲解、情感培育、板书设计几个角度，制订了展开细节教学的对策。
信息技术和科技的飞速发展推动了教育理念的变革，教师的教学不再局限于传道、授业、解惑，发展学生的各种能力成为教师教学的重要任务。高中历史教学的五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，旨在促进学生各种能力的提升。为适应现代教育发展需要，教师在教学中要引导学生进行批判性学习和思考，帮助学生深度理解、把握所学历史知识，培养学生的高阶思维和实践能力。
肝损伤已经成为严重损害人类健康的疾病之一，药物使用不当、饮酒过量、环境污染等因素均会对肝细胞产生损害，其继续发展会导致肝纤维化、肝硬化、肝癌等严重后果。黄芪-丹参药对中含有黄芪总皂苷、黄芪总多糖、丹参总酚酸、丹参总多糖、丹参酮等多种化学成分，二药单独应用或者联合应用可治疗化学性肝损伤、免疫性肝损伤、急性肝损伤及其并发症等多种疾病。本文通过查阅国内外有关黄芪-丹参药对在改善肝损伤方面的化学成分和作用
新课程改革正在持续深入，各个教育阶段都出现了显著变化，学科的核心素养培养成为教育工作者关注的重点和难点。高中历史教学也应顺应当前关于核心素养的理念，立足实际，积极优化教学方式，加强对学生历史学科核心素养的培育，最大限度提升学生对历史事件的理解和领悟能力，提高对历史问题的解决能力，树立有效的历史价值观。积极探索历史本质以及历史情感，能实现历史教学的“三维”培养目标，为学生的终身学习奠定良好的基础。