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摘要：随着社会经济的飞速发展，世界经济一体化已得到人们的广泛认识。英语作为一门国际性的交流语言，其重要性也越来越明显。国家教育部对于高中英语教学也提出了新的要求，广大的高中英语教师应当积极的转变教学思想，大胆探索新的教学模式，努力提高高中英语教学质量。笔者在本文中从高中英语教学现状以及高中英语教学方法研究等方面进行了浅析，以提高高中英语教学的质量。
关键词：高中；英语；教学质量
【分类号】G633.41
一、高中英语教学现状
高中英语作为一门十分重要的课程，在过去大部分的时间里都是为学生的高考服务的，这样势必会导致学习英语的一个误区，脱离了学习英语的最开始的目的：沟通和交流[1]。这样的应试教学模式肯定会导致英语成为书面语言，而不是交流语言，笔者认为，目前高中英语教学的现状出现由以下几个原因。
1.教学思想及方法的落后
由于传统的高考模式，一切学习都是为高考服务的，因此教师学生对待英语的态度就是题海战术，教师讲的十分的辛苦，学生也在十分痛苦的被动接受，这样的教学模式对于英语的应试成绩或许很有帮助，但是对于英语的实际语言能力却没有丝毫的提高，学生最后只能是应试，无法进行实际的英语交际[2-3]。
2.教师队伍参差不齐
目前的教学模式都是以教师教学为主，学生并未发挥其主观能动性，因此，教师的作用就显得十分重要了。英语教师的专业技能以及教学水平直接决定着教学质量。在我国中西部欠发达地区的高中学校，由于教育很长时间内得不到重视，师资力量得不到加强，英语教学质量就可想而知了。
二、高中英语教学方法研究
1.转变传统教学观
传统的教学观都是教师在课堂上讲，学生被动的在下面听。这样的教学模式效率肯定是不高的。教师一定要转变身份，为学生来进行服务，教学的一切形式都是围绕这学生转，让学生发挥出自己的主观能动性，让学生真正成为英语课堂上的主人。教师在研究教学方法的同时还应当关注学生怎么学，转变传统的由“教”来定“学”观念为以“学”定“教” [4]。
2.明确教学目标，积极备课
课堂中的教学方向是由教学目标决定的，高中英语教师在授课前一定要认真备课，掌握课程中的一些重难点，这样的教学才能够避免随意性，更有针对性。另外，课前教师还应当对学生的学习情况做好调查，有针对性的进行备课。第三，教师在备课时一定要注意选择合适的英语例句，如一些结构简单、说服力强的例句能够帮助教师进行讲解。还有一些激励性以及趣味性较强的例句能够帮助学生克服语言的心理障碍，激发学生的求知欲望，这样就能够充分发挥学生的学习主动性和积极性。
3.鼓励学生并激发学生兴趣
教师必须注重课前的5分钟，无论是优美的英文歌曲，还是一个轻松的情景对话，都可能把学生的注意力吸引过来。在进行情景对话的过程中，教师可以鼓励学生借助动作、手势等肢体语言，让学生身临其境中，让实际的交际场景在课堂中展现，这样的训练有助于学生强化所学知识，同时还能够锻炼学生的口语能力，更能学生有自我表现的舞台，增强学生的学习英语的自信心。另外，教师在教学的过程中应当注重与学生的互动，新课标要求教师是学生的合作者、引导者和组织者，同时还是学生个性发展的促进人，教师应当多鼓励学生在课堂中积极发言，积极引导学生参与高中英语教学活动中去[5]。采用教学的互动，激发学生学习英语的主观能动性，从而提高高中英语的教学水平。
4.借助网络及多媒体英语教学
教师应当借助多媒体以及网络资源，增加课堂知识的容量，扩展知识的外延，努力增加学生学习英语的积极性。英语教学中网络和多媒体技术成为了获取知识的工具，教师应当充分运用网络的优势进行网络教学，使学生在时间活动中锻炼自己的听说读写能力。教师可以在网络上摘选一些时事新闻作为英语的辅助素材，然后通过多媒体技术传送给学生，通过学生自己读材料或看视频，让学生学习到地道的英语以及异域风情，这样势必会大大提高学生学习英语的积极性。网络和多媒体教学是以教师为主导、学生为主体的教学模式，强调的是学习方式的个性化，协助合作以及共同构建的一个学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学[6]。因此，伴随着网络及多媒体技术的发展，英语教学的教学质量会伴随着提高。
三、小结
英語作为一门国际性的交流语言，其重要性也越来越明显。传统的教学方式和方法以及不能适应当今社会经济发展的要求。广大的英语教师应当转变传统的教学观念，有针对性地备课，鼓励学生积极地参与到课堂教学中，借助网络和多媒体技术进行教学，并大胆地创新教学方式，这样才能够提高新时期的高中英语教学质量。
参考文献：
[1] 郭文慧. 浅析如何有效提高高中英语教学效果[J]. 学周刊：c， 2011， （6）：40-41.
[2] 熊靖. 浅析如何提高高中英语教学效果[J]. 科学导报， 2015， （1）.
[3] 魏素荣. 如何有效提高高中英语教学效果浅析[J]. 中国科技投资， 2013：532-532.
[4] 唐小涵. 试论如何在课改背景下提高高中英语教学质量[J]. 读写算：教育教学研究， 2014， （23）.
[5] 孙晶. 浅析如何提高高中英语课堂的教学效果[J]. 魅力中国， 2011， （13）.
[6] 蔡丽丽. 浅析高中英语课堂教学质量提升策略[J]. 现代阅读：教育版， 2012， （22）.
关键词：高中；英语；教学质量
【分类号】G633.41
一、高中英语教学现状
高中英语作为一门十分重要的课程，在过去大部分的时间里都是为学生的高考服务的，这样势必会导致学习英语的一个误区，脱离了学习英语的最开始的目的：沟通和交流[1]。这样的应试教学模式肯定会导致英语成为书面语言，而不是交流语言，笔者认为，目前高中英语教学的现状出现由以下几个原因。
1.教学思想及方法的落后
由于传统的高考模式，一切学习都是为高考服务的，因此教师学生对待英语的态度就是题海战术，教师讲的十分的辛苦，学生也在十分痛苦的被动接受，这样的教学模式对于英语的应试成绩或许很有帮助，但是对于英语的实际语言能力却没有丝毫的提高，学生最后只能是应试，无法进行实际的英语交际[2-3]。
2.教师队伍参差不齐
目前的教学模式都是以教师教学为主，学生并未发挥其主观能动性，因此，教师的作用就显得十分重要了。英语教师的专业技能以及教学水平直接决定着教学质量。在我国中西部欠发达地区的高中学校，由于教育很长时间内得不到重视，师资力量得不到加强，英语教学质量就可想而知了。
二、高中英语教学方法研究
1.转变传统教学观
传统的教学观都是教师在课堂上讲，学生被动的在下面听。这样的教学模式效率肯定是不高的。教师一定要转变身份，为学生来进行服务，教学的一切形式都是围绕这学生转，让学生发挥出自己的主观能动性，让学生真正成为英语课堂上的主人。教师在研究教学方法的同时还应当关注学生怎么学，转变传统的由“教”来定“学”观念为以“学”定“教” [4]。
2.明确教学目标，积极备课
课堂中的教学方向是由教学目标决定的，高中英语教师在授课前一定要认真备课，掌握课程中的一些重难点，这样的教学才能够避免随意性，更有针对性。另外，课前教师还应当对学生的学习情况做好调查，有针对性的进行备课。第三，教师在备课时一定要注意选择合适的英语例句，如一些结构简单、说服力强的例句能够帮助教师进行讲解。还有一些激励性以及趣味性较强的例句能够帮助学生克服语言的心理障碍，激发学生的求知欲望，这样就能够充分发挥学生的学习主动性和积极性。
3.鼓励学生并激发学生兴趣
教师必须注重课前的5分钟，无论是优美的英文歌曲，还是一个轻松的情景对话，都可能把学生的注意力吸引过来。在进行情景对话的过程中，教师可以鼓励学生借助动作、手势等肢体语言，让学生身临其境中，让实际的交际场景在课堂中展现，这样的训练有助于学生强化所学知识，同时还能够锻炼学生的口语能力，更能学生有自我表现的舞台，增强学生的学习英语的自信心。另外，教师在教学的过程中应当注重与学生的互动，新课标要求教师是学生的合作者、引导者和组织者，同时还是学生个性发展的促进人，教师应当多鼓励学生在课堂中积极发言，积极引导学生参与高中英语教学活动中去[5]。采用教学的互动，激发学生学习英语的主观能动性，从而提高高中英语的教学水平。
4.借助网络及多媒体英语教学
教师应当借助多媒体以及网络资源，增加课堂知识的容量，扩展知识的外延，努力增加学生学习英语的积极性。英语教学中网络和多媒体技术成为了获取知识的工具，教师应当充分运用网络的优势进行网络教学，使学生在时间活动中锻炼自己的听说读写能力。教师可以在网络上摘选一些时事新闻作为英语的辅助素材，然后通过多媒体技术传送给学生，通过学生自己读材料或看视频，让学生学习到地道的英语以及异域风情，这样势必会大大提高学生学习英语的积极性。网络和多媒体教学是以教师为主导、学生为主体的教学模式，强调的是学习方式的个性化，协助合作以及共同构建的一个学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学[6]。因此，伴随着网络及多媒体技术的发展，英语教学的教学质量会伴随着提高。
三、小结
英語作为一门国际性的交流语言，其重要性也越来越明显。传统的教学方式和方法以及不能适应当今社会经济发展的要求。广大的英语教师应当转变传统的教学观念，有针对性地备课，鼓励学生积极地参与到课堂教学中，借助网络和多媒体技术进行教学，并大胆地创新教学方式，这样才能够提高新时期的高中英语教学质量。
参考文献：
[1] 郭文慧. 浅析如何有效提高高中英语教学效果[J]. 学周刊：c， 2011， （6）：40-41.
[2] 熊靖. 浅析如何提高高中英语教学效果[J]. 科学导报， 2015， （1）.
[3] 魏素荣. 如何有效提高高中英语教学效果浅析[J]. 中国科技投资， 2013：532-532.
[4] 唐小涵. 试论如何在课改背景下提高高中英语教学质量[J]. 读写算：教育教学研究， 2014， （23）.
[5] 孙晶. 浅析如何提高高中英语课堂的教学效果[J]. 魅力中国， 2011， （13）.
[6] 蔡丽丽. 浅析高中英语课堂教学质量提升策略[J]. 现代阅读：教育版， 2012， （22）.