论文部分内容阅读
众所周知,阅读是语文教学的重要内容,是提升学生素质的重要载体,是丰富学生人文精神的重要组成部分。然而现实的语文课堂中,学生们对阅读大多不感兴趣,被动阅读,或浮光掠影,或走马观花,缺乏精读与细嚼,缺乏品味与感悟。因此,重视阅读教学,让学生的阅读快乐起来，已刻不容缓：
让学生的阅读 快乐起来
【摘 要】
：
众所周知,阅读是语文教学的重要内容,是提升学生素质的重要载体,是丰富学生人文精神的重要组成部分。然而现实的语文课堂中,学生们对阅读大多不感兴趣,被动阅读,或浮光掠影,
【机 构】
：
陕西省富平县美原镇赵村小学
【出 处】
：
陕西教育
【发表日期】
：
2012年12期
其他文献
语文课是学习其他课程的基础课程。而在小学阶段写作文是学生学好语文的一个瓶颈，学生非常惧怕写作。如何在语文教学中让学生不惧怕作文呢？“课外积累，课内引导，循序渐进，全面提高
无论对于大学英语教育还是语文教育来说,大学英美文学教育均是其必不可少的组成部分。英美文学作品在很大程度上反映了英美文化中的人文精神,因此其对培养大学生的人文素养有
作为班级管理灵魂的班主任,需要将班级管理和教育当成一门艺术加以研究,强化师生沟通、健全组织管理、注重人文关怀、开展管理活动,为学生提供良好的生活学习环境,促使学生形
期刊
笔者在工作中发现，随着时间的推移，不少语文教师已没有了当年的奋发模样，常常会感到力不从心，出现未老先衰的迹象。为什么会出现这种状况？结合自己的实际，笔者认为这与缺少阅读有很大关系。因为缺少阅读，就缺少积累、缺少领悟、缺少更新。于是，与理想中的激情、睿智、儒雅、大气越来越远，久而久之成为一名疲惫的教书匠。笔者想从以下几方面谈谈这个问题。 一、不阅读和少阅读的借口 语文教师不读书和少读书的原因是众
《语文课程标准》指出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”只有这样，才能让学生