解题习惯是学生在解题过程中逐步形成的,它是影响学生学习成绩的的一个重要方面。教学实践表明:学习成绩不好的学生都不同程度地存在一些不良的解题习惯。如解选择题:光滑的斜面与竖直线的夹角为θ,物体沿此斜面自由下滑的加速度是:①gtgθ,②gctgθ,③gsinθ,④gcosθ。有的同学毫不考虑地选③,这是由于平时解斜面习题时,总是把斜面与水平面的夹角定为已知角θ。久而久之,成为固定的模式,因而形成了对物理知识的一种偏见。下面结合规范学生的解题的习惯来谈谈如何培养良好的物理解题习惯,请同仁们指教。
　　一、仔细审题
　　 审题,是解题的第一步,是一个有目的、有步骤的认知活动。审题的要求是:细致、准确、全面、深刻。要做到这几个要求,应特别注意如下五个环节:①正确理解关键词语。关键词语是指题目提出的一些限制性语言,或是对本题所涉及的物理变化方向的描述,对变化过程的界定等。对题中关键性的词语要多加思考,搞清含义。②挖掘隐含条件。如果不能找出隐含条件并加以利用,就会因分析不充分而无法求解。③排除干扰因素。干扰因素是指与题目解题无关,但题目中给出了的条件。能迅速判断出并大胆地摒弃它们,解题会快而准确。④正确分析临界状态。解决涉及到临界状态的物理问题时,要审清题意,弄清物理过程,找出转折点,确定临界值。⑤要会画图。“画”是指对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的过程。搞清物理过程,还原物理模型,找出题目的关键之处,使物理过程更为直观,把抽象的物理问题形象化。
　　二、正确分析
　　解答物理题的关键,就是对题目中所述的物理过程和物理状态进行分析。一个复杂的问题,过程往往比较复杂。在弄清题意后,应准确抓住研究对象,对研究对象进行物理状态、过程的分析,正确分析物体的各个运动过程,找到各个过程的特点和联系,建立清晰的物理图景或模型。对物理过程进行分析的主要注意事项有:
　　(1)防止以假乱真。有些题目的物理过程含而不露,需结合已知条件,应用有关概念和规律进行具体分析,以免以假的过程模型代替实际物理过程。
　　(2)合理划分物理过程。对物理过程的划分,该分则分,宜合则合,并将物理过程的分析与研究对象及规律的选用加以统筹考虑,以求最佳思路。划分物理过程时要注意物理过程的完整性。一些学生由于考虑不全面,往往会忽视题中给出的物理过程的完整性,或以偏概全,或只考虑过程的前段而忽视后段,从而导致解答不全甚至错误。
　　(3)理顺制约关系:某些综合性试题所述物理现象的产生、发展和变化过程,是很多因素互相依存、互相制约而发生的。我们要弄清物理过程的具体细节,分析其前因后果、特定条件及其本质特征。
　　三、准确列式
　　解物理题,通常要根据有关物理规律列出有关方程,这是解答物理题的核心。列式主要是列物理公式和解题相关的数学公式。列式时要注意以下几点: ①要写出的是方程的原式,而不是写原式的变形式或结果计算式。②所列方程要与解答该题密切相关,不要堆砌方程。如果方程过多,解题时容易造成混乱。③在列方程时,物理量的符号要用题目中所给出的符号。如果使用题中没有的物理量符号时,就必须要使用课本上的标准符号。④要审查所列的方程是否正确,是否适宜。
　　四、正确运算
　　正确运算是指,从原方程求解最后结果时,要先推导出最简形式的计算式,再把单位统一后的数据代入计算式,求出并写出计算结果和单位,中间运算过程无需写上。要尽量避免步步计算。题目中有的字母,在解题时一定要用题目中给的字母表示,题目中没有的字母,解题时一定先设出来。解题时一定要写出解题的正确的理论依据和原始表达式,在运算时要详略得当,要写出重要的关系式和推导步骤。详细的推导、整理过程则一般不用写。但主要方程和结果必须写清楚,并且要提高一次性解题的正确率,进而节省时间。
　　五、认真检验
　　做完题目后,要回过头去想一想:求解过程是否合理?求解结果是否正确?反思解题过程,可以积累解题经验,对形成知识网络,提高思维的灵活性很有帮助。很多同学易犯“算出答数,万事大吉”的错误,致使有些错解得不到及时发现和更正。良好的解题习惯,必须是解答前仔细分析,解答时准确推证,解答后认真检验和反思。
　　 (作者单位:湖南省道县第五中学)