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根据建构主义理论分析了＂元素化合价＂概念意义建构条件,并进行了元素化合价教学设计和教学实践研究,获得了理想的教学效果。研究结果表明：认识原子结合其他元素原子的能力,在此基础上提出用＂价＂概念去表达原子的这种能力,引导学生形成准确的＂元素化合价＂概念,学生书写化学式的能力迅速提高。
“元素化合价”意义建构教学设计
【摘 要】
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根据建构主义理论分析了＂元素化合价＂概念意义建构条件,并进行了元素化合价教学设计和教学实践研究,获得了理想的教学效果。研究结果表明：认识原子结合其他元素原子的能力,在此
【机 构】
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湖南师范大学化学化工学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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湖南师范大学研究生处教改课题经费资助项目
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