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小组合作学习有力地挑战了教师“一言堂”的权力和专制，同时也首次在课堂上将时间权、学习权、话语权、探究权和发展权还给学生，给了学生自主、合作、探究的机会，培养学生个人责任和团队合作的意识，发展学生交流和倾听的能力。农村中学的学生参差不齐，有的学生无法有效完成任务或自主探索。以团队协作理念构建的合作学习是有效培养学生团队协作，最大发挥每个学生主动性和能动性，实现优势互补，促进共同成长的有效教学模式。合作学习的发展，能更利于促进课堂的有效性。