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摘要 自主交互模式是一种有效的学习方式。基于这种教育理念,设计开发实践教学管理信息平台,加强教学管理者、教师和学生之间的配合和沟通,增强工作效率,提高服务水平。
关键词 自主交互;管理信息平台;开发建设
中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)09-0080-02
Design of Information Systems base on Interactive Teaching Mode about Teaching on Practice//Fu Xingfeng, Qiao Guichun, Xi Junlin, Cao Danyang
Abstract Interactive teaching mode is feasible and effective. Base on the point of view, we devise the information systems about the teaching on practice. It strengthens the cooperate and communicate on the supervisor of teaching, teacher and students. It enhances the efficiency on working and service.
Key words interactive teaching mode; management information systems; development and construction
Author’s address
1 Educational Administration Dept, North China University of Technology, Beijing, China 100144
2 College of Education, Nanyang Normal University, Nanyang, Henan, China 473061
3 College of Information Engineering, North China University of Technology, Beijing, China 100144
1 设计的理念
随着计算机多媒体和网络技术等现代手段的应用,自主交互成了教育教学中有效的学习方式之一。在这种理念下,教学是多极主体间的认知交往活动。在交往活动中,教师和学生、学生和学生、教师和教师之间发生着频繁和密切的活动,构成一个复杂的系统。系统之间不是独立的,而是一个有机的整体。
基于自主交互式的教学理念,设计开发实践教学管理信息平台。管理和服务是分不开的,做好管理是为了更好地服务,提高服务水平是为了更科学地管理。在教学管理过程中,管理者和教师、学生之间需要相互配合和沟通,才能使管理更科学,才能使服务满足教师和学生的需要。在实践教学信息平台的设计过程中,按照学校教务处管理者、学院实验中心管理者、实验室管理者、教师和学生5类进行划分。在实际操作过程中,管理者和管理者、管理者和教师、管理者和学生、教师和学生之间都有交互的途径和方式,克服以往单方面进行操作的局限性。
在这种理念下设计出的实践教学管理信息平台,不仅减轻了管理者的工作负担,而且增强了管理效率,提高了服务水平。同时,也切实满足了教师和学生的需要,受到管理者、教师和学生的欢迎。
2 设计的总体目标
实践教学信息平台的开发建设可以基本实现全校有关实践教学信息的网络管理,主要包括实验室(中心)基本信息网络维护、实验室(中心)基本信息报表统计、实验课表教师自主安排及学生查询、开放实验预约等几个方面。
3 设计的技术、开发工具及开发流程
该系统设计采用Windows 2000 Server/Windows 2003 Server作为操作系统,以SQL Server2000/2005为数据库系统,IIS5.0或以上为Web服务系统,Microsoft Visual Studio 2005为研发语言,采用统一身份认证,便于整合其他信息系统,也有利于模块化设计。
4 设计的具体方案
基于自主交互式理念设计的实践教学信息管理平台,分为管理部门、教师和学生3个用户。在管理部门又分为学校教务处和实验中心两级管理权限。根据用户不同赋予不同的权限,从而实现不同的操作功能。校级管理权限又称超级管理权限,主要由学校教务处主管部门进行操作,既可以实现所有功能的管理和操作,又可以根据实际需要对实验中心、教师及学生的权限进行修改。
4.1 信息网络发布功能信息发布是实践教学信息管理平台最基本的功能。在这个模块设计中,分为学校教务处管理界面和学校各实验中心管理界面,分别设有登录用户名和密码。教务处管理界面为主界面,由学校教务处管理员掌握管理;各实验中心界面是附属界面,由各实验中心管理人员管理。主界面面向全校发布新闻信息、通知以及文件下载等,附属界面由各实验中心发布各自的相关信息。同时,各实验中心发布的信息,可以由实验中心管理人员向学校教务处管理人员发送提交信息,由学校教务处管理人员审核通过后在主界面予以发布。这样增加了各级管理人员的交互功能,有利于信息的共享和管理。
4.2 信息报表的申报、审核和数据导出功能根据教育部要求,每年学校都要进行实验室基本信息的统计上报。为了提高管理部门的工作效率,同时也为了减轻教师每年上报的负担,根据教育部要求上报数据的具体原则,设计信息报表功能。
在该功能中,每個教师都有自己的登录名和密码。在每学期申报实验教学内容时,教师登录后,系统中就会自动显示出自己在本学期所带的实验课程,教师根据要求填写完整后,提交学校教务处管理部门进行审核。学校教务处可以在教师申报的基础上进行审核,并可以填写审核意见。教师再根据审核意见进行修改,合格后由教务处批准,数据进入标准数据库中。各实验室的上报信息由实验中心统一填写,教务处审核后进入标准数据库。
对于进入标准数据库的数据,每学期由教务处管理员进行初始化。再次申报时,某课程下的实验项目会再次出现在申报界面,教师只需修改发生变化的部分内容即可。
4.3 实验课表安排及查询许多课表安排系统都是由教学主管部门进行操作完成的,在设计实验课表安排功能时,实现教师自主“抢占”实验室的功能。首先,各实验中心把本实验中心所有的实验室在系统中填写完毕。教师排实验课表时,按照先到先得原则,自行抢占实验室。在排课的过程中,可以实现各种冲突的查询,包括学生班级、实验室、教师等,只有在无任何冲突的情况下才能排课程成功。
4.4 实验室(中心)开放实验预约实验室(中心)开放实验预约,首先由实验室(中心)通过网络填写本实验室(中心)能够开设的开放实验,然后由学院一级进行审核;审核通过的开放实验由学校教务处进行审核备案,然后将审核通过的开放实验项目在网上发布。学生根据自身的学习兴趣以及时间安排,进行网上预约。学生预约后,实验室(中心)的管理人员进行审核,符合条件的进行确认,学生就可以按照预约的时间进行实验;不符合条件的,由管理人员通过网络告知原因及调整的方法。
基于自主交互式理念的实践教学管理信息平台的开发建设,将教学管理者、教师和学生很好地联系起来,加强了教学管理者、教师和学生之间的配合和沟通,增强了工作效率,提高了服务水平。
参考文献
[1]杨志刚.基于ITIL的高校信息系统管理服务台的设计[J].中国教育技术装备,2009(2)
[2]项祖干.构建基于B/S与C/S模式的教学管理平台[J].中国教育技术装备,2007(12)
[3]曹丹阳.基于学分制选课系统的应用研究[J].北方工业大学学报,2006(3)
[4]杨茹.基于JSP的高校就业服务系统的设计与实现[J].中国教育信息化,2007(2)
[5]卢丽丽.考试报名收费系统的设计与开发[J].中国教育信息化,2007(2)
关键词 自主交互;管理信息平台;开发建设
中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)09-0080-02
Design of Information Systems base on Interactive Teaching Mode about Teaching on Practice//Fu Xingfeng, Qiao Guichun, Xi Junlin, Cao Danyang
Abstract Interactive teaching mode is feasible and effective. Base on the point of view, we devise the information systems about the teaching on practice. It strengthens the cooperate and communicate on the supervisor of teaching, teacher and students. It enhances the efficiency on working and service.
Key words interactive teaching mode; management information systems; development and construction
Author’s address
1 Educational Administration Dept, North China University of Technology, Beijing, China 100144
2 College of Education, Nanyang Normal University, Nanyang, Henan, China 473061
3 College of Information Engineering, North China University of Technology, Beijing, China 100144
1 设计的理念
随着计算机多媒体和网络技术等现代手段的应用,自主交互成了教育教学中有效的学习方式之一。在这种理念下,教学是多极主体间的认知交往活动。在交往活动中,教师和学生、学生和学生、教师和教师之间发生着频繁和密切的活动,构成一个复杂的系统。系统之间不是独立的,而是一个有机的整体。
基于自主交互式的教学理念,设计开发实践教学管理信息平台。管理和服务是分不开的,做好管理是为了更好地服务,提高服务水平是为了更科学地管理。在教学管理过程中,管理者和教师、学生之间需要相互配合和沟通,才能使管理更科学,才能使服务满足教师和学生的需要。在实践教学信息平台的设计过程中,按照学校教务处管理者、学院实验中心管理者、实验室管理者、教师和学生5类进行划分。在实际操作过程中,管理者和管理者、管理者和教师、管理者和学生、教师和学生之间都有交互的途径和方式,克服以往单方面进行操作的局限性。
在这种理念下设计出的实践教学管理信息平台,不仅减轻了管理者的工作负担,而且增强了管理效率,提高了服务水平。同时,也切实满足了教师和学生的需要,受到管理者、教师和学生的欢迎。
2 设计的总体目标
实践教学信息平台的开发建设可以基本实现全校有关实践教学信息的网络管理,主要包括实验室(中心)基本信息网络维护、实验室(中心)基本信息报表统计、实验课表教师自主安排及学生查询、开放实验预约等几个方面。
3 设计的技术、开发工具及开发流程
该系统设计采用Windows 2000 Server/Windows 2003 Server作为操作系统,以SQL Server2000/2005为数据库系统,IIS5.0或以上为Web服务系统,Microsoft Visual Studio 2005为研发语言,采用统一身份认证,便于整合其他信息系统,也有利于模块化设计。
4 设计的具体方案
基于自主交互式理念设计的实践教学信息管理平台,分为管理部门、教师和学生3个用户。在管理部门又分为学校教务处和实验中心两级管理权限。根据用户不同赋予不同的权限,从而实现不同的操作功能。校级管理权限又称超级管理权限,主要由学校教务处主管部门进行操作,既可以实现所有功能的管理和操作,又可以根据实际需要对实验中心、教师及学生的权限进行修改。
4.1 信息网络发布功能信息发布是实践教学信息管理平台最基本的功能。在这个模块设计中,分为学校教务处管理界面和学校各实验中心管理界面,分别设有登录用户名和密码。教务处管理界面为主界面,由学校教务处管理员掌握管理;各实验中心界面是附属界面,由各实验中心管理人员管理。主界面面向全校发布新闻信息、通知以及文件下载等,附属界面由各实验中心发布各自的相关信息。同时,各实验中心发布的信息,可以由实验中心管理人员向学校教务处管理人员发送提交信息,由学校教务处管理人员审核通过后在主界面予以发布。这样增加了各级管理人员的交互功能,有利于信息的共享和管理。
4.2 信息报表的申报、审核和数据导出功能根据教育部要求,每年学校都要进行实验室基本信息的统计上报。为了提高管理部门的工作效率,同时也为了减轻教师每年上报的负担,根据教育部要求上报数据的具体原则,设计信息报表功能。
在该功能中,每個教师都有自己的登录名和密码。在每学期申报实验教学内容时,教师登录后,系统中就会自动显示出自己在本学期所带的实验课程,教师根据要求填写完整后,提交学校教务处管理部门进行审核。学校教务处可以在教师申报的基础上进行审核,并可以填写审核意见。教师再根据审核意见进行修改,合格后由教务处批准,数据进入标准数据库中。各实验室的上报信息由实验中心统一填写,教务处审核后进入标准数据库。
对于进入标准数据库的数据,每学期由教务处管理员进行初始化。再次申报时,某课程下的实验项目会再次出现在申报界面,教师只需修改发生变化的部分内容即可。
4.3 实验课表安排及查询许多课表安排系统都是由教学主管部门进行操作完成的,在设计实验课表安排功能时,实现教师自主“抢占”实验室的功能。首先,各实验中心把本实验中心所有的实验室在系统中填写完毕。教师排实验课表时,按照先到先得原则,自行抢占实验室。在排课的过程中,可以实现各种冲突的查询,包括学生班级、实验室、教师等,只有在无任何冲突的情况下才能排课程成功。
4.4 实验室(中心)开放实验预约实验室(中心)开放实验预约,首先由实验室(中心)通过网络填写本实验室(中心)能够开设的开放实验,然后由学院一级进行审核;审核通过的开放实验由学校教务处进行审核备案,然后将审核通过的开放实验项目在网上发布。学生根据自身的学习兴趣以及时间安排,进行网上预约。学生预约后,实验室(中心)的管理人员进行审核,符合条件的进行确认,学生就可以按照预约的时间进行实验;不符合条件的,由管理人员通过网络告知原因及调整的方法。
基于自主交互式理念的实践教学管理信息平台的开发建设,将教学管理者、教师和学生很好地联系起来,加强了教学管理者、教师和学生之间的配合和沟通,增强了工作效率,提高了服务水平。
参考文献
[1]杨志刚.基于ITIL的高校信息系统管理服务台的设计[J].中国教育技术装备,2009(2)
[2]项祖干.构建基于B/S与C/S模式的教学管理平台[J].中国教育技术装备,2007(12)
[3]曹丹阳.基于学分制选课系统的应用研究[J].北方工业大学学报,2006(3)
[4]杨茹.基于JSP的高校就业服务系统的设计与实现[J].中国教育信息化,2007(2)
[5]卢丽丽.考试报名收费系统的设计与开发[J].中国教育信息化,2007(2)