【摘 要】
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为了改变农村学校布点分散,师资不足、经费短缺等现实问题,我国从20世纪90年代末开展了大规模的农村学校布局调整.随着农村中小学撤点并校趋势的加剧,乡村文化建设受到严重影
【机 构】
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山东省委办公厅,教育部山东师范大学基础教育课程研究中心
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为了改变农村学校布点分散,师资不足、经费短缺等现实问题,我国从20世纪90年代末开展了大规模的农村学校布局调整.随着农村中小学撤点并校趋势的加剧,乡村文化建设受到严重影响：乡村文化建设主阵地缺失、原始村庄凝聚力弱化、乡村文化传播途径被割断.乡村社会生态也遭受破坏：乡村生活的人文韵味缺失、乡村学龄儿童社会性发展受阻、乡村教育生态环境蜕化.在现代社会,农村学校要汲取现代文化先进要素、发扬乡村文化优良传统,达到传承与改造乡村文化的基本目的.为此,需要建设优良的学校文化,拓宽乡村教育的文化基础,挖掘乡村文化的教育
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