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新课程理念下。应该把教材看作是引导学生认知发展、指导生活实际以及建立人格素养的一种范例，而不再是要求学生必须接受的呆板知识。这就要求教师在教学设计过程中，既要尊重教材，又要联系学生的生活实际，对教材做一定改造，也就是对教材进行开放性的、创造性的解读。
正确把握教材，灵活处理“善思、善问”
【摘 要】
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新课程理念下。应该把教材看作是引导学生认知发展、指导生活实际以及建立人格素养的一种范例，而不再是要求学生必须接受的呆板知识。这就要求教师在教学设计过程中，既要尊重教
【机 构】
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赤水市第一小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2016年3期
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