【摘 要】
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随着马耳他布鲁氏菌、猪布鲁氏菌和流产布鲁氏菌的全基因组被破译,发现这三种布鲁氏菌的染色体序列、组成和结构非常相似。染色体的序列测定和阐明为布鲁氏菌蛋白质的研究和分
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随着马耳他布鲁氏菌、猪布鲁氏菌和流产布鲁氏菌的全基因组被破译,发现这三种布鲁氏菌的染色体序列、组成和结构非常相似。染色体的序列测定和阐明为布鲁氏菌蛋白质的研究和分析铺平了道路,与以前通过分析染色体来推测布鲁氏菌的毒力比较,这对后基因组时代完全弄清楚不同布鲁氏菌种生物学特征的研究提供了可能性。而对基因结构和功能的大量研究,很多与致病性和毒力有关的基因发现,将为弄清楚布鲁氏菌的致病机制打下坚实的基础,
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“同心同德”。“心”是思想,“德”是信念,同心同得就是具有共同的理想、目标和方向。“德性一心,德行真善美,德品身口意如一”,由此可以把“心”看成“德”内化,“德”是“
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随着素质教育的逐步深入,“教书育人”已被“育人教书”所代替。学校的培养目标也随之注入了新的内容,他要求面向全体学生,培养会做人、会求知、会创造、会健身、会生活的综合素质人才。为达到这一目标,作为一名语文老师,相对之下我们肩上的责任比起其他学科的老师来说似乎又要更重一些。众所周知,在语文教学中,背诵教学几乎是和语文教学并驾齐驱的,同时也是一项令语文老师常常感到头痛的教学任务。怎样解决这一头痛的问题?
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