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社会转型期,新旧体制的转换、新旧思想的交锋,打破了教育赖以生存和发展的社会基础和固有秩序,基础教育的课程改革又使教育内部进行着教育理念、教育体制、教育的内容和结构、教育方式等的全方位、多层次变革与整合,作为教育的重要组成部分的教师,在内外环境、新旧变量的交互作用中进行着磨合和蜕变.从“神”的幻化到“人”的凸显,再到“我”的生长大致可以反映出我国教师角色转换的脉络.