【摘 要】
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回顾化学教材分析的相关研究,目前化学教材分析大多停留在对于2007年旧教材的分析.与此同时,2019人教版高中化学教材与2019鲁科版高中化学教材已经相继发布,因此,笔者采用前
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院 北京 100037
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回顾化学教材分析的相关研究,目前化学教材分析大多停留在对于2007年旧教材的分析.与此同时,2019人教版高中化学教材与2019鲁科版高中化学教材已经相继发布,因此,笔者采用前人常用的教材分析框架对新教材进行对比分析,分析框架即内容的选取、内容的组织、内容的呈现.笔者发现不同版本新教材在编写取向上存在较大差异,人教版教材更加注重知识逻辑,鲁科版教材更加注重学生认知发展,同时提出了相互结合、相互补充的教学建议.
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