每个班学生的成绩都是参差不齐，后进生总是占有一定的比例，做好他们的转化工作尤其重要。下面谈谈我的几点做法：
　　1 倾注爱心 感化心灵
　　后进生后进的原因是他们在学校，在家庭经常听到的是“训斥”，看到受“白眼”，受到的是“冷落”，长期以来，造成了自卑的心理。要解开这个节，必须感化他们的心灵。感情是教育的基础，老师对学生的爱是交流情感的“金钥匙”。爱学生一要认真地理解他们，要一分为二的看待他们，凡事都有他的原因，不要凭印象下结论，凭主观做决定；二是切实“信任、尊重”他们，注重对后进生取得的成绩给予恰当的评价和充分肯定，捕捉他们的长处和闪光点，热情鼓励他们，绝不因学习差和某些失误而责怪、挖苦、讽刺。要树立他们的自信心，抓住某一优点，大加表扬，让他们在自信中尝到甜头，在自信中走向成功。
　　2 实施目标教学，强化学生的主动性
　　对后进生实施目标教学，就是联系学生的基础和能力，分人分段的提出目标，实施“低起点、小步子、高频率”的教学方法，使后进生人人肩上有担子，个个心中有目标。一是根据后进生实际情况，将教学内容按知识的内在联系和教学需要分成若干小目标，按照顺序由低到高，由易到难，一步步强化巩固，使后进生每节课都能有所收获，每天都能感到进步。二是加强后进生的个别辅导，让其多吃“小灶”，既要导思想又要导方法。联系实际开阔他们的思路，端正学习态度，是之学会乐学，让他们有个好心情，日久天长就带出了好成绩。
　　3 开展“合作學习”，激起学生的责任心
　　在班级内部开展“互教互学，先进带后进”的学习方法，形成组内合作、班内竞争的集体动力。“合作学习”——是以小组中每个成员为基础，把优差生平均分配，形成组内合作，组与组之间竞争，在合作小组中，每个成员及当学生又当先进。二是有计划的安排合作学习课，教给学生互教互学的方法。三是增加竞争机制，形成你追我赶，共同提高的局面。
　　总之，教师要时时关注后进生，舍得在他们身上花时间、下功夫，把特别的爱献给特别的他们，用温暖、用感情启迪他们的心灵，走进他们的心灵。要热情地拥抱他们，高声的赞美他们，惊喜的欣赏他们，相信他们是最好的。