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摘要：针对C语言程序设计课程教学呈现枯燥无趣的现象，提出从学习迁移理论出发，分析该课程教学改革存在的问题，从中找出影响学习迁移的主要因素。提出在教学过程中应合理掌控教学过程、建立c语言的迁移教学情境、定期组织学生进行知识总结等，以提高学生的学习效率。
学习迁移理论在C语言教学中的研究
【摘 要】
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DOI：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2016.09.027 摘 要： 针对C语言程序设计课程教学呈现枯燥无趣的现象，提出从学习迁移理论出发， 分析该课程教学改革存在的问题，从中找出影响学习迁移的主要因素。提出在教学过程中应合理掌控教学过程、建立C语言的迁移教学情境、定期组织学生进行知识总结等，以提高学生的学习效率。 关键词： C语言； 学习迁移理论； 教学改革；
【机 构】
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湖南涉外经济学院
【出 处】
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计算机时代
【发表日期】
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2016年9期
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