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一年级新生刚入学基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求、课堂常规还很陌生，没有上课的概念，特别是体育课，整个教学在室外、在操场，学生课上随意好动，课堂纪律难以维持。因此，一年级新生的体育教学就要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，如何快速、有效地建立一年级新生的体育课堂教学常规显得尤为重要。本人已经连续带了六年一年级新生了，在一年级体育课堂教学常规中也摸索了一些方法，下面我就来谈一谈：
一、 变换方法，巧练集合站队
一年级新生刚入学，集合站队成为摆在教师面前的一道难题，学生的排队意识及位置概念模糊不清，他们的表现也往往是茫然而不知所措。如何使学生在集合时很快地找到自己应在的位置是解决这道难题的关键。在教学中，我采用了以下组织手段以促进学生集合站队能力的提高。
1、数字叫号法
先编队让男女生按从高到矮的顺序站成两路纵队，再把他们调整成四列横队，调整完后要让他们相互询问对方的名字，为每位学生站位编号，如第一排的第一个学生为一排一号；第二排的第一个为二排一号；第三排的第一个为三排一号；第四排的第一个为四排一号；以此类推，每个学生都能对号入座。然后把每一横排相同的数字四个学生为一小组，当教师喊数字1时，纵队一号四个人把手高高地举起，然后依次进行，当学生知道自己的位置后，我就对学生进行反复练习，让学生对自己的位置印象更深刻一点，在练习时我还规定了时间，随时表扬站队好的组排。实践证明，这种方法不错，学生们都能快速、准备地找到位置。
2、游戏练习法
“水果蹲”是一个传统的经典游戏，男、女生分别用两种水果来代替数字1和2。完成四列横队后，利用游戏形式强化自己的队名。具体做法是女生从前往后一次报苹果和桔子，男生报香蕉和梨子。分成思路横队后用游戏的方法加以强化：苹果蹲、苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲……学生必须记住自己是哪种水果，才能准确无误地完成游戏。事实证明，此方法能让学生很快地记住自己所在的水果队名。
3、故事情景法
《喜羊羊和灰太狼》是学生最喜欢看的动画片，利用故事里面的主人公姓名排队，能够充分调动学生的热情。具体做法是，女生从前往后依次报红太狼和美羊羊，男生从前往后依次报灰太狼和喜羊羊，按照四个故事主人公分成四列横队，学生非常乐意完成任务并很快记住自己的队名。
二、在趣味练习中分清左右
让学生熟练地分清左右是一年级体育课教学的一项重大任务，既为原地三面转法奠定基础，又可为广播操和校操“校园街舞”教学打好基础。因此，在学习左、右两个方向后，要用各种游戏不断进行强化。具体做法是：师生相互呼应，师：请把右手摇一摇，生：我把右手摇一摇；师：请把左脚跺三跺，生：我把左脚跺三跺；师：请把右耳拎一拎，生：我把右耳拎一拎......。还可以用问题的形式以及利用器材帮助学生分清左右，例如：师问学生谢艺你的左边是谁？学生回答：我的左边是祁玉涵；让学生把跳绳系在自己的左脚上。总之通过趣味的教学手段使学生分清左右，在进行原地三面转法的教学就能达到事半功倍的效果；在每次学广播操和校园街舞教学前进行两三分钟这样的游戏也是非常必要的。
三、在循序渐进中抓课堂常规
课堂常规是教出来的，不是说出来的。怎样才能使体育课堂教学常规很快为小朋友所接受呢？这是需要教师花费较多的时间和精力不断建立和强化课堂常规的过程。如在短跑50米跑教学中，一年级的学生十分爱跑，50米跑又是低年级快速跑中的主要教材。由于他们刚刚接触短跑的练习，非常容易兴奋，所以课堂上会形成“乱”的局面，尤其在跑的途中会跑错道次，这样安全隐患很大，一不小心就会相撞，甚至发生伤害事故；另一种现象也很常见，学生在一次练习结束后，没有按指定的路线往回走，而是从正在有同学练习的跑道中跑回来，两位同学很容易迎面相撞。同时，也会影响下一组同学的练习，降低了教学效果。针对以上的情况，将它与现实生活联系起来，提出一些问题，让学生思考，让学生想想疾驶在马路上的汽车出现串道、逆行的现象，会产生怎样的后果呢？并结合交通规则介绍简单的规章制度，及时进行安全教育，将学生带入安全行驶的画面当中，让学生清醒地注意到串道、不按规定往返和逆行带来的后果。通过多次的实践，我发现学生基本对跑道的概念有了一定认识，在以后的练习当中就不必老师过多地提醒学生也能按要求完成，有效控制了“乱”的局面。
四、在精心的教学设计中过渡到小学体育教学模式
一年级学生注意力的特点是有意注意的时间比较短，自我控制能力还很差，容易受同伴和外界环境的干扰。因此，针对他们的体育教学首先应选择相对较安静的场地，以减少周围环境的影响。其次，要不断地吸引他们的注意力，对此，教师的教学手段和方法应力求丰富，寓教学内容于游戏、情景、唱歌、儿歌、顺口溜等多种形式中，精讲多练，让他们在乐中学，在学中乐。如：在发展跳跃能力的练习中，教师可以让学生扮演小白兔，用边说儿歌边练习跳跃，还可以用青蛙跳、跳呼啦圈、台阶跳等多种形式，让学生在多样的趣味练习方式中愉快的练习。
总之，培养学生良好的体育课堂常规是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”
作者单位：常州市丁堰小学
一、 变换方法，巧练集合站队
一年级新生刚入学，集合站队成为摆在教师面前的一道难题，学生的排队意识及位置概念模糊不清，他们的表现也往往是茫然而不知所措。如何使学生在集合时很快地找到自己应在的位置是解决这道难题的关键。在教学中，我采用了以下组织手段以促进学生集合站队能力的提高。
1、数字叫号法
先编队让男女生按从高到矮的顺序站成两路纵队，再把他们调整成四列横队，调整完后要让他们相互询问对方的名字，为每位学生站位编号，如第一排的第一个学生为一排一号；第二排的第一个为二排一号；第三排的第一个为三排一号；第四排的第一个为四排一号；以此类推，每个学生都能对号入座。然后把每一横排相同的数字四个学生为一小组，当教师喊数字1时，纵队一号四个人把手高高地举起，然后依次进行，当学生知道自己的位置后，我就对学生进行反复练习，让学生对自己的位置印象更深刻一点，在练习时我还规定了时间，随时表扬站队好的组排。实践证明，这种方法不错，学生们都能快速、准备地找到位置。
2、游戏练习法
“水果蹲”是一个传统的经典游戏，男、女生分别用两种水果来代替数字1和2。完成四列横队后，利用游戏形式强化自己的队名。具体做法是女生从前往后一次报苹果和桔子，男生报香蕉和梨子。分成思路横队后用游戏的方法加以强化：苹果蹲、苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲……学生必须记住自己是哪种水果，才能准确无误地完成游戏。事实证明，此方法能让学生很快地记住自己所在的水果队名。
3、故事情景法
《喜羊羊和灰太狼》是学生最喜欢看的动画片，利用故事里面的主人公姓名排队，能够充分调动学生的热情。具体做法是，女生从前往后依次报红太狼和美羊羊，男生从前往后依次报灰太狼和喜羊羊，按照四个故事主人公分成四列横队，学生非常乐意完成任务并很快记住自己的队名。
二、在趣味练习中分清左右
让学生熟练地分清左右是一年级体育课教学的一项重大任务，既为原地三面转法奠定基础，又可为广播操和校操“校园街舞”教学打好基础。因此，在学习左、右两个方向后，要用各种游戏不断进行强化。具体做法是：师生相互呼应，师：请把右手摇一摇，生：我把右手摇一摇；师：请把左脚跺三跺，生：我把左脚跺三跺；师：请把右耳拎一拎，生：我把右耳拎一拎......。还可以用问题的形式以及利用器材帮助学生分清左右，例如：师问学生谢艺你的左边是谁？学生回答：我的左边是祁玉涵；让学生把跳绳系在自己的左脚上。总之通过趣味的教学手段使学生分清左右，在进行原地三面转法的教学就能达到事半功倍的效果；在每次学广播操和校园街舞教学前进行两三分钟这样的游戏也是非常必要的。
三、在循序渐进中抓课堂常规
课堂常规是教出来的，不是说出来的。怎样才能使体育课堂教学常规很快为小朋友所接受呢？这是需要教师花费较多的时间和精力不断建立和强化课堂常规的过程。如在短跑50米跑教学中，一年级的学生十分爱跑，50米跑又是低年级快速跑中的主要教材。由于他们刚刚接触短跑的练习，非常容易兴奋，所以课堂上会形成“乱”的局面，尤其在跑的途中会跑错道次，这样安全隐患很大，一不小心就会相撞，甚至发生伤害事故；另一种现象也很常见，学生在一次练习结束后，没有按指定的路线往回走，而是从正在有同学练习的跑道中跑回来，两位同学很容易迎面相撞。同时，也会影响下一组同学的练习，降低了教学效果。针对以上的情况，将它与现实生活联系起来，提出一些问题，让学生思考，让学生想想疾驶在马路上的汽车出现串道、逆行的现象，会产生怎样的后果呢？并结合交通规则介绍简单的规章制度，及时进行安全教育，将学生带入安全行驶的画面当中，让学生清醒地注意到串道、不按规定往返和逆行带来的后果。通过多次的实践，我发现学生基本对跑道的概念有了一定认识，在以后的练习当中就不必老师过多地提醒学生也能按要求完成，有效控制了“乱”的局面。
四、在精心的教学设计中过渡到小学体育教学模式
一年级学生注意力的特点是有意注意的时间比较短，自我控制能力还很差，容易受同伴和外界环境的干扰。因此，针对他们的体育教学首先应选择相对较安静的场地，以减少周围环境的影响。其次，要不断地吸引他们的注意力，对此，教师的教学手段和方法应力求丰富，寓教学内容于游戏、情景、唱歌、儿歌、顺口溜等多种形式中，精讲多练，让他们在乐中学，在学中乐。如：在发展跳跃能力的练习中，教师可以让学生扮演小白兔，用边说儿歌边练习跳跃，还可以用青蛙跳、跳呼啦圈、台阶跳等多种形式，让学生在多样的趣味练习方式中愉快的练习。
总之，培养学生良好的体育课堂常规是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”
作者单位：常州市丁堰小学