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摘 要：幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，多数幼儿都非常喜欢拓印画，丰富的材料和五颜六色的色彩能给幼儿带来极大的满足。因此，我利用七巧板為主要拓印工具，尝试开展拓印活动，幼儿通过操作、体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体验拓印带来的乐趣和美感，培养幼儿发现美和感受美的能力。
关键词：幼儿;七巧板;拓印
七巧板是我国古老的智力游戏，蕴涵着深奥的知识，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生。幼儿通过拼搭七巧板，在玩中学，玩中动手操作的过程，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了七巧板的无穷乐趣和成功的情感。
拓印在中国有着悠久的历史，所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张干燥后用刷子蘸墨，轻轻地、均匀地拍刷，使墨均匀地涂布纸上，然后把纸揭下来，一张黑底白字的拓片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为“拓印”。它是将石刻或木刻文字，用纸、墨拍印出来，以便保存和传播的工艺方法。
我在平时的教学活动中，注意到幼儿非常喜欢玩颜色，丰富的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足和喜悦，因此，我萌发了开展拓印活动的念头，指导幼儿利用颜色拓印图案。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿探究活动的物质支柱。于是，我四处收集拓印需要的材料和工具：挑选颜料、颜料碟、画笔、画纸、擦手的小毛巾等。在孩子们动手拓印时，我却发现了许多问题：七巧板蘸色不均匀，使边框线条不清晰;颜料太稀，蘸了颜料的七巧板在拓印的时候容易滴在画纸上;孩子们的手容易蘸到许多颜料。面对这些问题，我自己不断地反复练习操作、更换工具、阅读有关书籍等，终于达到理想中的效果。
一、 拓印颜料运用的尝试
颜色是拓印活动的主角，五颜六色鲜艳的色彩能给幼儿带来极大的满足，因此拓印用的颜料最好选择鲜艳多彩的，丙烯色彩鲜艳、吸收快、容易干，很适合作为拓印颜料，但是价钱太贵，为了节约资金和环保，我选择了用普通的颜料，普通颜料价格便宜，色彩多样鲜艳，保存方便，但是用水释调和颜料时要注意，水要适中，太稠印在画纸上会一团一团的，也不容易干;太稀颜料容易顺着七巧板滴在画纸上，影响画面美观。调好颜色后在颜料碟上放一小块海绵，利用海绵吸水的功能帮助吸收七巧板上的多余水分，不让颜料滴得到处都是，保证了画面的干净。
二、 拓印工具使用的尝试
拓印工具是进行拓印活动的重要部分，应选择可操作性强、简单又方便的工具：1. 普通的颜料碟有许多格子，放不下七巧板，我选择了空间大、平底的飞碟盘，可同时放几块七巧板，而且平底可以让七巧板均匀地蘸上颜料印在纸上;2. 由于七巧板表面刷了油漆，很光滑，不容易才蘸上颜料或蘸得不均匀，我在每块七巧板的一面贴上了一块大小一样的海绵胶，让海绵胶蘸上颜料印在画纸上，海绵胶上的小孔具有吸水的作用，让七巧板容易蘸上颜料，而且上色均匀，使拓印出来的造型线条清晰整齐、颜色鲜艳。拓印活动，不仅仅让孩子局限于利用拓印工具进行拓印，还可以利用我们的小手、玩具、纸团、树叶等作为辅助工具拓印出美丽的图案，让画面内容更丰富。
三、 家长资源利用的尝试
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”教师应积极争取家长的理解、支持和主动参与，家园共同寻找材料，激发幼儿的兴趣和求知欲。
我经常与家长互相交流，互相讲述孩子在园在家玩七巧板拓印的过程，分享成果、指点不足。例如：七巧板的规格大小都是一样的，颜色也单调，假如有些画面内容需要拼大小不一的造型、有些需要多种颜色的搭配，那么就要去寻找其他材料了，家长们都很热心主动带领自己的孩子在家中寻找适合的材料，例如：六一前夕，幼儿园准备组织一个七巧板亲子拓印比赛。被选参赛的家庭主动准备材料，购买颜料、七巧板等，经常聚在一起练习，很快就发现了一个问题，在比赛用纸的范围内每次只能摆3～4个造型图案，使版面显得比较拥挤，体现不出远近层次感。大家反复操作、商议，决定用泡沫板制作七巧板，不但整个图案的大小可以随心所欲，而且造价便宜。可是问题又来了，因为图案大小不一样，七巧板不能通用，怎么将自制的七巧板带去比赛呢？这可难不倒家长们，大家用废报纸和透明胶做了六个小纸袋，将每个造型所用的七巧板分别装在纸袋里，用订书机封口后，再在纸袋上写上造型图案的名称，到了比赛时，只要将想拓印图案的纸袋撕开，就可以马上拓印了。但是，新的问题又出现了，那就是泡沫板比较薄，比较轻，拓印起来十分不方便，容易弄脏手和衣物。经过几次尝试，大家创造了一种“模拟印章法”，解决了这个问题。
具体做法是：1. 用介刀裁下两条长10厘米，宽1厘米的泡沫板，用双面胶将它们粘成一个长方体，作为印章的手柄，截面接近正方形，用介刀将截面切齐。2. 将双面胶用介刀切成长2厘米，宽0.2厘米的小条，粘在“手柄”的正方形截面上，每小条双面胶之间留0.2厘米的空隙（留空隙是我们实践得到的经验，如果正方形截面上粘一整块双面胶，会造成粘性太强，拓印完后板块不易脱离，用力太大会将双面胶一起扯下来）。到了比赛时，只需拿“手柄”带粘性的一头往要用的七巧板块上一按，就可以很方便地往板块上刷涂料了，拓印完后用原来的纸袋包着一抽，“手柄”就可以快速地与板块脱离了，非常方便、卫生。到了比赛当天，整个比赛过程一切如设想的那样，大家完成得非常轻松、愉快，画面合理丰富、主题突出、色彩鲜艳、线条清晰，衣物、画纸上也没有弄脏一点。最终，一幅幅充满童趣、充满幻想、充满活力的作品呈现在大家眼前，展示了不凡的美术创意才能，体现了孩子们天真、浪漫、大胆、率真的一面，更可贵的是得到了评委专家们的赞赏。
利用七巧板进行拓印活动是个很好的尝试，不仅满足了孩子们的好奇与欲望，而且明白到七巧板不仅仅是单一的拼拼搭搭，还有许多的方法和方式进行表现美的活动的。拓印的方法与过程培养了孩子耐心、细致、积极向上的良好心理品质，使他们在感受美、表现美和创造美的过程中，体验到了拓印带来的乐趣和美感，认识到了创造的无限潜力。
参考文献：
[1]贺令湖.幼儿七巧板游戏的实验研究报告[J].教育导刊（幼儿教育），2000（1）.
[2]曾黎.奇趣七巧板[J].家庭教育，2005（9）.
作者简介：
卢美玲，广东省韶关市，广东省韶关市浈江区风采幼儿园。
ass=MsoNormal
关键词：幼儿;七巧板;拓印
七巧板是我国古老的智力游戏，蕴涵着深奥的知识，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生。幼儿通过拼搭七巧板，在玩中学，玩中动手操作的过程，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了七巧板的无穷乐趣和成功的情感。
拓印在中国有着悠久的历史，所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张干燥后用刷子蘸墨，轻轻地、均匀地拍刷，使墨均匀地涂布纸上，然后把纸揭下来，一张黑底白字的拓片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为“拓印”。它是将石刻或木刻文字，用纸、墨拍印出来，以便保存和传播的工艺方法。
我在平时的教学活动中，注意到幼儿非常喜欢玩颜色，丰富的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足和喜悦，因此，我萌发了开展拓印活动的念头，指导幼儿利用颜色拓印图案。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿探究活动的物质支柱。于是，我四处收集拓印需要的材料和工具：挑选颜料、颜料碟、画笔、画纸、擦手的小毛巾等。在孩子们动手拓印时，我却发现了许多问题：七巧板蘸色不均匀，使边框线条不清晰;颜料太稀，蘸了颜料的七巧板在拓印的时候容易滴在画纸上;孩子们的手容易蘸到许多颜料。面对这些问题，我自己不断地反复练习操作、更换工具、阅读有关书籍等，终于达到理想中的效果。
一、 拓印颜料运用的尝试
颜色是拓印活动的主角，五颜六色鲜艳的色彩能给幼儿带来极大的满足，因此拓印用的颜料最好选择鲜艳多彩的，丙烯色彩鲜艳、吸收快、容易干，很适合作为拓印颜料，但是价钱太贵，为了节约资金和环保，我选择了用普通的颜料，普通颜料价格便宜，色彩多样鲜艳，保存方便，但是用水释调和颜料时要注意，水要适中，太稠印在画纸上会一团一团的，也不容易干;太稀颜料容易顺着七巧板滴在画纸上，影响画面美观。调好颜色后在颜料碟上放一小块海绵，利用海绵吸水的功能帮助吸收七巧板上的多余水分，不让颜料滴得到处都是，保证了画面的干净。
二、 拓印工具使用的尝试
拓印工具是进行拓印活动的重要部分，应选择可操作性强、简单又方便的工具：1. 普通的颜料碟有许多格子，放不下七巧板，我选择了空间大、平底的飞碟盘，可同时放几块七巧板，而且平底可以让七巧板均匀地蘸上颜料印在纸上;2. 由于七巧板表面刷了油漆，很光滑，不容易才蘸上颜料或蘸得不均匀，我在每块七巧板的一面贴上了一块大小一样的海绵胶，让海绵胶蘸上颜料印在画纸上，海绵胶上的小孔具有吸水的作用，让七巧板容易蘸上颜料，而且上色均匀，使拓印出来的造型线条清晰整齐、颜色鲜艳。拓印活动，不仅仅让孩子局限于利用拓印工具进行拓印，还可以利用我们的小手、玩具、纸团、树叶等作为辅助工具拓印出美丽的图案，让画面内容更丰富。
三、 家长资源利用的尝试
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”教师应积极争取家长的理解、支持和主动参与，家园共同寻找材料，激发幼儿的兴趣和求知欲。
我经常与家长互相交流，互相讲述孩子在园在家玩七巧板拓印的过程，分享成果、指点不足。例如：七巧板的规格大小都是一样的，颜色也单调，假如有些画面内容需要拼大小不一的造型、有些需要多种颜色的搭配，那么就要去寻找其他材料了，家长们都很热心主动带领自己的孩子在家中寻找适合的材料，例如：六一前夕，幼儿园准备组织一个七巧板亲子拓印比赛。被选参赛的家庭主动准备材料，购买颜料、七巧板等，经常聚在一起练习，很快就发现了一个问题，在比赛用纸的范围内每次只能摆3～4个造型图案，使版面显得比较拥挤，体现不出远近层次感。大家反复操作、商议，决定用泡沫板制作七巧板，不但整个图案的大小可以随心所欲，而且造价便宜。可是问题又来了，因为图案大小不一样，七巧板不能通用，怎么将自制的七巧板带去比赛呢？这可难不倒家长们，大家用废报纸和透明胶做了六个小纸袋，将每个造型所用的七巧板分别装在纸袋里，用订书机封口后，再在纸袋上写上造型图案的名称，到了比赛时，只要将想拓印图案的纸袋撕开，就可以马上拓印了。但是，新的问题又出现了，那就是泡沫板比较薄，比较轻，拓印起来十分不方便，容易弄脏手和衣物。经过几次尝试，大家创造了一种“模拟印章法”，解决了这个问题。
具体做法是：1. 用介刀裁下两条长10厘米，宽1厘米的泡沫板，用双面胶将它们粘成一个长方体，作为印章的手柄，截面接近正方形，用介刀将截面切齐。2. 将双面胶用介刀切成长2厘米，宽0.2厘米的小条，粘在“手柄”的正方形截面上，每小条双面胶之间留0.2厘米的空隙（留空隙是我们实践得到的经验，如果正方形截面上粘一整块双面胶，会造成粘性太强，拓印完后板块不易脱离，用力太大会将双面胶一起扯下来）。到了比赛时，只需拿“手柄”带粘性的一头往要用的七巧板块上一按，就可以很方便地往板块上刷涂料了，拓印完后用原来的纸袋包着一抽，“手柄”就可以快速地与板块脱离了，非常方便、卫生。到了比赛当天，整个比赛过程一切如设想的那样，大家完成得非常轻松、愉快，画面合理丰富、主题突出、色彩鲜艳、线条清晰，衣物、画纸上也没有弄脏一点。最终，一幅幅充满童趣、充满幻想、充满活力的作品呈现在大家眼前，展示了不凡的美术创意才能，体现了孩子们天真、浪漫、大胆、率真的一面，更可贵的是得到了评委专家们的赞赏。
利用七巧板进行拓印活动是个很好的尝试，不仅满足了孩子们的好奇与欲望，而且明白到七巧板不仅仅是单一的拼拼搭搭，还有许多的方法和方式进行表现美的活动的。拓印的方法与过程培养了孩子耐心、细致、积极向上的良好心理品质，使他们在感受美、表现美和创造美的过程中，体验到了拓印带来的乐趣和美感，认识到了创造的无限潜力。
参考文献：
[1]贺令湖.幼儿七巧板游戏的实验研究报告[J].教育导刊（幼儿教育），2000（1）.
[2]曾黎.奇趣七巧板[J].家庭教育，2005（9）.
作者简介：
卢美玲，广东省韶关市，广东省韶关市浈江区风采幼儿园。
ass=MsoNormal