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在直流伺服电动机内容的教学过程中,采用以优质的问题和提问为核心的优质提问教学法,通过准备问题、提出问题、回答问题和反思问题四个阶段,能够使传统的课堂转化为以问题为导向、以学生为中心的优质提问课堂,并提供足够并且有效的反馈信息,为反馈控制教学的实施奠定基础,从而进一步提高学生的学习效果和教师的教学水平。