【摘 要】
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目前,应用型本科院校学生学习高等数学的动力不足,没有养成良好的高等数学学习习惯,教师教学方法单调,不能有效组织基于学生知识和能力水平的教学活动。应用型本科院校高等数
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2015年度“高等教育数学教学专项”一般资助课题《创新应用型人才培养中的经济数学教学模式探索与实践》(课题编号:YBS15012)的研究成果
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目前,应用型本科院校学生学习高等数学的动力不足,没有养成良好的高等数学学习习惯,教师教学方法单调,不能有效组织基于学生知识和能力水平的教学活动。应用型本科院校高等数学教学改革应该精心选择和组织教学内容,改革教学模式,修改成绩评定的比例,增大平时成绩的分值,实行多元教学评价体系改革。同时,学校领导、教师、辅导员等应从不同层面,全面激发学生学习高等数学的内在驱动力。
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