论文部分内容阅读
0 前言《AutoCAD》课与其它课不同,重在培养操作能力。笔者一直致力于这种软件操作课教学法的探索,经过几年的教学实践,证明了“问题教学法”是软件操作课程行之有效的教学方法。所谓“问题教学法”,指的是教师遵循认知规律,启发学生善于和敢于发问,既围绕教材,又不拘泥于教材,把理论性原理结合学生思想认识上模糊的观点,加以澄清或否定, 最后通过学生双边共同活动,得出一个正确的结论来。简言之, “问题教学法”是以解决问