论文部分内容阅读
【摘要】在英语新课程标准中，明确指出了小学英语教学过程需要明确的重点。在小学英语的教学过程中，教师需要积极地采取各种有效措施来激发学生的学习兴趣，保护他们的学习自信心。而由于小学生的年龄较小，对游戏的兴趣比较浓。所以，在小学英语的教学过程中，合理地渗透趣味游戏，不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的自主性和积极性，可以使得整个英语的课堂教学氛围更加活泼。在本文中，就针对这部分的内容进行了探讨。
【关键词】小学英语教学 趣味游戏 教学氛围
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0109-01
从本质上来说，兴趣，才是驱动人们行动的一大动力。不管是在工作中，还是在学习中，只有具有足够的兴趣，才能够使得人们更加积极、主动地去完成各种任务。当然，对于小学英语的教学，也不例外。在小学英语的课堂教学中，若是教师能够通过一些趣味游戏来吸引学生的兴趣，那么不仅能够引导小学生们积极地参与到课堂的教学中来，还能够更好地调动课堂氛围，提高学生的学习效率，并且提高学生对于英语的学习兴趣。
一、关于在小学英语教学中渗透趣味游戏的意义
（一）可以提高学生的学习兴趣
由于小学生的年龄比较小，心理还不够成熟，学习意识也不够强烈。因此，在小学英语的课堂教学中，传统的教学模式也很难调动他们的学习热情。在这样的情况下，学习效率也非常低。若是教师能够在教学中合理地渗入趣味游戏，那么便可以吸引到他们的学习兴趣，让他们都能够积极主动地参与到课堂教学中来。并且，这样还可以有效地活跃课堂气氛，增进师生之间的情感交流。
（二）可以提高学生学习效率
在传统的教学模式中，大都是教师在讲台上单方面地讲解相关的知识，学生只是一味地听讲。这种方式虽然能够快速地讲解很多知识，但是学生却会觉得十分枯燥乏味，没有兴趣投入进来，从而导致教学效率十分低下。并且，长久下去，这样还很容易导致小学生产生厌弃英语的心理。而在小学英语的教学中，若是教师能够合理地渗透趣味游戏，那么学生就会积极地参与到游戏中来，从而让他们在轻松的氛围中学到相应的英语知识，这对于他们的学习来说是十分有利的，可以有效地提高他们的学习效率。
二、关于加强趣味游戏在小学英语教学中渗透效果的对策
（一）将知识与游戏结合起来
为了能够提高小学英语的教学效果，那么教师就可以在开展趣味游戏的时候与英语知识有效结合，使得游戏与知识可以紧密相连，从而提高教学效果。比方说，教师若是想要开展单词接龙的趣味游戏，那么就可以以课文中学习过的知识来开展，引导学生们说出自己了解到的单词。
例如，教师先说一个单词，然后再让学生说出含有同样元音的单词，并且采用小组竞赛的方式，哪组能够说出的单词多，那么就获胜。这种方式，不仅能够锻炼学生对单词的记忆能力，而且还极具趣味性，可以吸引到学生的注意，也可以提高教学效果。
（二）需要合理地控制游戏的难度
从本质上来说，由于小学生的思维能力还不够强、理解能力还比较低，而且也是刚刚接触到英语这一门新型的学科。因此，在小学英语的课堂教学中，若是教师要渗透趣味游戏，那么也应该考虑到学生的实际情况，合理地控制游戏的难度。因此，若是游戏难度过高，那么学生也无法很好地理解游戏规则无法产生兴趣。而若是游戏太过简单，他们又有可能觉得无趣。因此，在这个时候，教师便可以根据教学内容来合理地编制一些易懂的，又带有一定难度的趣味游戏，比方说你说我猜、英语绕口令等等。这种方式，不仅可以充分地发挥出趣味游戏的作用，而且还能够提高小学英语课堂的教学效率。
（三）将趣味游戏与多媒体教学进行有效结合
如今，在这个信息化时代中，各种先进技术也开始在各个行业中得到了广泛应用。在现代教学工作中，多媒体也成为了一种十分重要的辅助教学工具。在实际情况中，借助多媒体，可以使得抽象的知识更加形象，從而提高学习效果。而在小学英语的课堂教学中，教师也可以将趣味游戏与多媒体教学进行有效结合，促使同学们可以更加直观地感受到游戏的规则和开展方式。
比方说，在开展某些趣味游戏的时候，教师可以提前利用多媒体来播放相应的动画短片，让学生通过动画短片来学习游戏的开展方式。这种动画短片可以吸引到他们的注意力，在具体实施的过程中他们的兴趣也会更浓。当然，在开展游戏的时候，教师也需要渗透英语知识，让学生在游戏中理解知识内容。
结束语
总而言之，在现代社会中，为了提高小学英语的课堂教学效果，教师必须要积极地引进各种新型的教学方式。其中，趣味游戏的合理应用，也能够吸引学生的兴趣，提高学习效率。因此，在教学中，教师也应该注重趣味游戏的有效应用。
参考文献：
[1]曾兰香.浅谈合理运用游戏教学提高小学英语教学效率[J].课程教育研究，2019（22）：101.
[2]袁罗希.游戏活动在小学低年级学段英语课堂教学中的应用——以人教版（新起点）一年级上册Unit 6 Fruit为例[J].课程教育研究，2018（36）：94-95.
[3]岳利娟.趣味游戏教学在小学英语教学中的实施方法[J].赤子（上中旬），2014（09）：194-195.
作者简介：
王海花（1986年12月-），女，中共党员，甘肃省甘南州临潭县人，大学本科学历，一级教师（小一），研究方向：英语教育。
【关键词】小学英语教学 趣味游戏 教学氛围
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0109-01
从本质上来说，兴趣，才是驱动人们行动的一大动力。不管是在工作中，还是在学习中，只有具有足够的兴趣，才能够使得人们更加积极、主动地去完成各种任务。当然，对于小学英语的教学，也不例外。在小学英语的课堂教学中，若是教师能够通过一些趣味游戏来吸引学生的兴趣，那么不仅能够引导小学生们积极地参与到课堂的教学中来，还能够更好地调动课堂氛围，提高学生的学习效率，并且提高学生对于英语的学习兴趣。
一、关于在小学英语教学中渗透趣味游戏的意义
（一）可以提高学生的学习兴趣
由于小学生的年龄比较小，心理还不够成熟，学习意识也不够强烈。因此，在小学英语的课堂教学中，传统的教学模式也很难调动他们的学习热情。在这样的情况下，学习效率也非常低。若是教师能够在教学中合理地渗入趣味游戏，那么便可以吸引到他们的学习兴趣，让他们都能够积极主动地参与到课堂教学中来。并且，这样还可以有效地活跃课堂气氛，增进师生之间的情感交流。
（二）可以提高学生学习效率
在传统的教学模式中，大都是教师在讲台上单方面地讲解相关的知识，学生只是一味地听讲。这种方式虽然能够快速地讲解很多知识，但是学生却会觉得十分枯燥乏味，没有兴趣投入进来，从而导致教学效率十分低下。并且，长久下去，这样还很容易导致小学生产生厌弃英语的心理。而在小学英语的教学中，若是教师能够合理地渗透趣味游戏，那么学生就会积极地参与到游戏中来，从而让他们在轻松的氛围中学到相应的英语知识，这对于他们的学习来说是十分有利的，可以有效地提高他们的学习效率。
二、关于加强趣味游戏在小学英语教学中渗透效果的对策
（一）将知识与游戏结合起来
为了能够提高小学英语的教学效果，那么教师就可以在开展趣味游戏的时候与英语知识有效结合，使得游戏与知识可以紧密相连，从而提高教学效果。比方说，教师若是想要开展单词接龙的趣味游戏，那么就可以以课文中学习过的知识来开展，引导学生们说出自己了解到的单词。
例如，教师先说一个单词，然后再让学生说出含有同样元音的单词，并且采用小组竞赛的方式，哪组能够说出的单词多，那么就获胜。这种方式，不仅能够锻炼学生对单词的记忆能力，而且还极具趣味性，可以吸引到学生的注意，也可以提高教学效果。
（二）需要合理地控制游戏的难度
从本质上来说，由于小学生的思维能力还不够强、理解能力还比较低，而且也是刚刚接触到英语这一门新型的学科。因此，在小学英语的课堂教学中，若是教师要渗透趣味游戏，那么也应该考虑到学生的实际情况，合理地控制游戏的难度。因此，若是游戏难度过高，那么学生也无法很好地理解游戏规则无法产生兴趣。而若是游戏太过简单，他们又有可能觉得无趣。因此，在这个时候，教师便可以根据教学内容来合理地编制一些易懂的，又带有一定难度的趣味游戏，比方说你说我猜、英语绕口令等等。这种方式，不仅可以充分地发挥出趣味游戏的作用，而且还能够提高小学英语课堂的教学效率。
（三）将趣味游戏与多媒体教学进行有效结合
如今，在这个信息化时代中，各种先进技术也开始在各个行业中得到了广泛应用。在现代教学工作中，多媒体也成为了一种十分重要的辅助教学工具。在实际情况中，借助多媒体，可以使得抽象的知识更加形象，從而提高学习效果。而在小学英语的课堂教学中，教师也可以将趣味游戏与多媒体教学进行有效结合，促使同学们可以更加直观地感受到游戏的规则和开展方式。
比方说，在开展某些趣味游戏的时候，教师可以提前利用多媒体来播放相应的动画短片，让学生通过动画短片来学习游戏的开展方式。这种动画短片可以吸引到他们的注意力，在具体实施的过程中他们的兴趣也会更浓。当然，在开展游戏的时候，教师也需要渗透英语知识，让学生在游戏中理解知识内容。
结束语
总而言之，在现代社会中，为了提高小学英语的课堂教学效果，教师必须要积极地引进各种新型的教学方式。其中，趣味游戏的合理应用，也能够吸引学生的兴趣，提高学习效率。因此，在教学中，教师也应该注重趣味游戏的有效应用。
参考文献：
[1]曾兰香.浅谈合理运用游戏教学提高小学英语教学效率[J].课程教育研究，2019（22）：101.
[2]袁罗希.游戏活动在小学低年级学段英语课堂教学中的应用——以人教版（新起点）一年级上册Unit 6 Fruit为例[J].课程教育研究，2018（36）：94-95.
[3]岳利娟.趣味游戏教学在小学英语教学中的实施方法[J].赤子（上中旬），2014（09）：194-195.
作者简介：
王海花（1986年12月-），女，中共党员，甘肃省甘南州临潭县人，大学本科学历，一级教师（小一），研究方向：英语教育。