论文部分内容阅读
摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，我国教育事业得到了长足发展，音乐专业的教育水平不断提高，各高校逐渐开设钢琴课程。在高校开展钢琴课程的教学当中，不仅要提升学生的演奏技巧，还要让学生具备一定的伴奏能力。这就需要高校在开展钢琴教学的过程中，注重对学生伴奏能力的培养，利用先进的教育方法将学生的钢琴伴奏和演奏能力相结合，提升学生的整体素质。
关键词：钢琴演奏 钢琴伴奏 教学 有机结合
音乐能够带给人一种精神上的享受，能够为人们提供精神上的支撑力量，其在社会发展中也起到相当重要的作用。社会的发展，时代的进步都需要高素质的音乐人才。钢琴的演奏和伴奏具有同等重要的地位，要增强学生钢琴演奏和伴奏的能力，就需要将钢琴演奏和伴奏的教学有机融合，增强学生对钢琴演奏技巧的理解，提升学生钢琴的演奏水平，加强学生的钢琴伴奏能力。
一、高校在钢琴演奏与伴奏融合中遇到的问题
声乐表演专业的学生对钢琴学习的兴趣比较浓厚，但是相对来说，对学习钢琴伴奏课程的兴趣不浓。因此，部分声乐表演专业的学生对钢琴伴奏的学习态度不认真、不端正，无法将教师所讲的内容融会贯通，其学习效率出现一定程度的下降。[1]
很多高校声乐表演专业中的钢琴伴奏课程主要以即兴伴奏为主，这样的教学方式是不符合实际情况的。这是因为学生的和声曲式等基础理论知识不足，学生无法听懂教师所讲的内容，学习效率低下，进而导致学生的学习积极性受到一定程度的影响。
另外，在高校的钢琴教学过程中，由于钢琴课程开设时间并不长，也并不成熟，再加上绝大部分学生在入学前并没有接受过正规的钢琴教育，学生的钢琴演奏基础较差，使学生在钢琴演奏和伴奏的学习过程中十分吃力。
二、高校钢琴演奏与伴奏有机结合的方法
（一）钢琴演奏和伴奏课程的合理安排
高校在对钢琴演奏和伴奏课程的安排上必须做到合理分配，不偏不倚。钢琴课对于高校的声乐专业来说属于主干课程，学生需要花费大量的时间充分了解钢琴理论知识，磨炼钢琴的演奏技巧。高校本身需要将钢琴的演奏和伴奏技巧放在同等重要的地位，合理为学生制订钢琴课程，使学生在学习钢琴演奏的同時，又兼顾对钢琴伴奏的学习。因此，教师需要不断加强对学生演奏能力的指导，不断提高学生钢琴演奏的基本功，培养学生的乐感，使学生能够对音乐的内涵有充分的了解，理解作品的感情要素。只有这样，学生在学习钢琴的演奏和伴奏的过程中，才能做到对钢琴和音乐知识有更加深入的了解，能有效地提升学生的钢琴演奏和伴奏水平。
（二）通过多种方式提升钢琴演奏和伴奏教学效果
教师应当在教学当中利用多媒体、小组讨论和名曲赏析等方式，让学生对音乐有更加深入的了解，加强学生对音乐风格的把握。学生在这个过程当中，通过教师的讲解及自身体会，能够在更大程度上了解钢琴及音乐知识，对钢琴理论知识的重要作用有更进一步的认识，同时提高对钢琴学习的积极性，培养学习兴趣。通过让学生由简到繁，由浅到深的层次的学习，逐步让学生加深对钢琴的理解，能够最大限度地提升学生的钢琴演奏和伴奏能力。[2]
（三）根据学生的不同水平进行相应的教学安排
不同学生的基础技能水平不同，对于不同的学生，教师要采用不同的教学方法。对于那些钢琴基础较差的学生，教师要对他们进行严格要求，加强对学生演奏和伴奏能力的培养。对于那些钢琴水平较高的学生，教师应当多给他们提供实践的机会，促进学生的钢琴演奏和伴奏能力的提升。将钢琴伴奏的知识技巧以多种形式穿插到教学当中，使其与钢琴的伴奏技巧相呼应。在对学生的教授过程中，教师应当注重理论与实践齐头并进，采取多种方式的教学方法，与学生建立起良性的师生关系，解决教学过程中出现的难题，提高教学效率，培养学生的学习积极性，使学生对钢琴演奏和伴奏同等重视，促进学生的全面发展和整体音乐素养的提升。
三、结语
综上所述，高校要想提高钢琴课程的教学水平，就必须加强对钢琴教学的重视。要认真分析自身在钢琴教学过程中存在的问题，从问题中寻找解决方法，改进教学模式，将钢琴的演奏教学和伴奏教学有机结合。还要将钢琴理论教学与实践教学相结合，提升学生的实践能力，提高学生的音乐素养，使学生能够全面发展。
参考文献：
[1]聂蕊.高校钢琴教育与德育教学有机结合的思考[J].北方音乐，2019（07）.
[2]谢恒.德艺双馨——周广仁钢琴课堂教学研究[J].广西民族师范学院学报，2014（02）.
（作者简介：孙镱鸣，女，硕士研究生，四川文化艺术学院，助教，研究方向：高师钢琴教育）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：钢琴演奏 钢琴伴奏 教学 有机结合
音乐能够带给人一种精神上的享受，能够为人们提供精神上的支撑力量，其在社会发展中也起到相当重要的作用。社会的发展，时代的进步都需要高素质的音乐人才。钢琴的演奏和伴奏具有同等重要的地位，要增强学生钢琴演奏和伴奏的能力，就需要将钢琴演奏和伴奏的教学有机融合，增强学生对钢琴演奏技巧的理解，提升学生钢琴的演奏水平，加强学生的钢琴伴奏能力。
一、高校在钢琴演奏与伴奏融合中遇到的问题
声乐表演专业的学生对钢琴学习的兴趣比较浓厚，但是相对来说，对学习钢琴伴奏课程的兴趣不浓。因此，部分声乐表演专业的学生对钢琴伴奏的学习态度不认真、不端正，无法将教师所讲的内容融会贯通，其学习效率出现一定程度的下降。[1]
很多高校声乐表演专业中的钢琴伴奏课程主要以即兴伴奏为主，这样的教学方式是不符合实际情况的。这是因为学生的和声曲式等基础理论知识不足，学生无法听懂教师所讲的内容，学习效率低下，进而导致学生的学习积极性受到一定程度的影响。
另外，在高校的钢琴教学过程中，由于钢琴课程开设时间并不长，也并不成熟，再加上绝大部分学生在入学前并没有接受过正规的钢琴教育，学生的钢琴演奏基础较差，使学生在钢琴演奏和伴奏的学习过程中十分吃力。
二、高校钢琴演奏与伴奏有机结合的方法
（一）钢琴演奏和伴奏课程的合理安排
高校在对钢琴演奏和伴奏课程的安排上必须做到合理分配，不偏不倚。钢琴课对于高校的声乐专业来说属于主干课程，学生需要花费大量的时间充分了解钢琴理论知识，磨炼钢琴的演奏技巧。高校本身需要将钢琴的演奏和伴奏技巧放在同等重要的地位，合理为学生制订钢琴课程，使学生在学习钢琴演奏的同時，又兼顾对钢琴伴奏的学习。因此，教师需要不断加强对学生演奏能力的指导，不断提高学生钢琴演奏的基本功，培养学生的乐感，使学生能够对音乐的内涵有充分的了解，理解作品的感情要素。只有这样，学生在学习钢琴的演奏和伴奏的过程中，才能做到对钢琴和音乐知识有更加深入的了解，能有效地提升学生的钢琴演奏和伴奏水平。
（二）通过多种方式提升钢琴演奏和伴奏教学效果
教师应当在教学当中利用多媒体、小组讨论和名曲赏析等方式，让学生对音乐有更加深入的了解，加强学生对音乐风格的把握。学生在这个过程当中，通过教师的讲解及自身体会，能够在更大程度上了解钢琴及音乐知识，对钢琴理论知识的重要作用有更进一步的认识，同时提高对钢琴学习的积极性，培养学习兴趣。通过让学生由简到繁，由浅到深的层次的学习，逐步让学生加深对钢琴的理解，能够最大限度地提升学生的钢琴演奏和伴奏能力。[2]
（三）根据学生的不同水平进行相应的教学安排
不同学生的基础技能水平不同，对于不同的学生，教师要采用不同的教学方法。对于那些钢琴基础较差的学生，教师要对他们进行严格要求，加强对学生演奏和伴奏能力的培养。对于那些钢琴水平较高的学生，教师应当多给他们提供实践的机会，促进学生的钢琴演奏和伴奏能力的提升。将钢琴伴奏的知识技巧以多种形式穿插到教学当中，使其与钢琴的伴奏技巧相呼应。在对学生的教授过程中，教师应当注重理论与实践齐头并进，采取多种方式的教学方法，与学生建立起良性的师生关系，解决教学过程中出现的难题，提高教学效率，培养学生的学习积极性，使学生对钢琴演奏和伴奏同等重视，促进学生的全面发展和整体音乐素养的提升。
三、结语
综上所述，高校要想提高钢琴课程的教学水平，就必须加强对钢琴教学的重视。要认真分析自身在钢琴教学过程中存在的问题，从问题中寻找解决方法，改进教学模式，将钢琴的演奏教学和伴奏教学有机结合。还要将钢琴理论教学与实践教学相结合，提升学生的实践能力，提高学生的音乐素养，使学生能够全面发展。
参考文献：
[1]聂蕊.高校钢琴教育与德育教学有机结合的思考[J].北方音乐，2019（07）.
[2]谢恒.德艺双馨——周广仁钢琴课堂教学研究[J].广西民族师范学院学报，2014（02）.
（作者简介：孙镱鸣，女，硕士研究生，四川文化艺术学院，助教，研究方向：高师钢琴教育）（责任编辑 刘冬杨）